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교육이라는 것을 알 수 있었다. 그리고 그냥 막 배우는 것이 아닌 다 틀에 맞추어서 배우는 점이라는 것에서 왜 교육이 백년지대계인지를 알 수 있었다.
3. 질문거리
책을 읽으면서 느끼고 교수님도 처음에 수업시간에 말 했듯이 왜 우리는 10
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학습위계론 등은 인간의 행동에 대한 교육공학의 영향을 미쳤으며 행동주의자들은 행동주의의 교육적 적용이 관찰 될 수 있고 수량화 될 수 있는 행동을 산출하기 위한 교수 설계해야 한다는 원리에 기초하기 때문에 학생들을 명확하고 측정
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교육의 평가
2. 평가의 목적에 대한 이해
3. 국어과 평가의 체계화
Ⅱ. 문학교육의 평가
1.문학교육 평가의 역할과 지향점
2. 문학 교수-학습 활동 평가의 원리
3. 문학 교수-학습 평가의 유형과 실제
4. 문학수업 과정속에서의 평가활
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절차적 기준은 소극적인 기준으로서 교육적인 절차로 허용되지 않는 것들만을 말해 준다. 예를 들어 조건화(conditioning) 인독트리네이션(indoctrination) 세뇌(brain washing) 등은 학습자가 저항할 수 없는 방법들이기 때문에 도덕적인 이유에서 교육
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학습내용에 따라 차별화되거나 다양화하게 제시되는 것이 바람직 1) 수업에서의 교재
(1) 교재
(2) 교수-학습자료에 대한 평가
(3) 교수-학습자료를 계획하고 준비하고 활용하는 단계
(4) 교재의 선정원리
2) 교수-학습자료의
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교육하는 아동중심교육을 보편화해야 할 것이다.
오늘날 유아교육은 가정뿐만 아니라 국가, 사회적 책임으로 인식되고 있다. 그리하여 유아교육 정책은 나라마다 사회 문화적인 배경과 국민의 복지욕구, 미래세대에 대한 국가차원의 배려에
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교육 재정을 배분하기 위해 학교급별로 교육비 차이도 계수를 산정할 때 기준이 되는 것은 어느 것인가? [99추가. 중등]
1 유치원 *2 초등 학교 3 중학교 4 고등 학교
60. 최근 교육부는 유아 교육 기회, 확대, 특수 교육 기반 강화, 학습 부진아 대
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?
평가
방법
관찰법
평가
도구
체크리스트
평가 내용
평화의 의미를 바르게 알고 있는가?
평화롭게 문제를 해결하는 판단을 할 수 있는가?
평화를 실천할 수 있는 일을 찾을 수 있는가? ◆ 개념 분석 학습 모형 ◆
◆가치 분석 수업 모형◆
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교육체계 모형을 들 수 있음
- 중략 - 제 4 장 원격교육을 위한 체계적 개발
제 5 장 원격교육의 매체와 기술
제 6 장 인터넷 기반의 원격교육
제 7 장 원격교육과정의 운영
제 8 장 원격교육 학습자
제 9 장 원격교육의 질관리와 평가
제 10
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교육체계 모형을 들 수 있음
- 중략 - 제 4 장 원격교육을 위한 체계적 개발
제 5 장 원격교육의 매체와 기술
제 6 장 인터넷 기반의 원격교육
제 7 장 원격교육과정의 운영
제 8 장 원격교육 학습자
제 9 장 원격교육의 질관리와 평가
제 10
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