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교
3) 대부조건
4) 대부신청
3. 산재근로자생활정착금 대부사업
1) 대부대상
2) 대부조건
3) 대부신청
Ⅵ. 업무상 재해의 유형과 사례
1. 업무상 재해의 인정기준
1) 법적 근거
2) 업무와 재해간에 상당인과관계가 있어야 한다
2. 작업시
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선정의 문제
5. 진행방식의 문제
6. 후보자 상호 비방의 문제
7. 답변의 비성실성
8. 차별화 불가의 문제
Ⅵ. TV토론(TV후보토론)의 쟁점
Ⅶ. TV토론(TV후보토론)의 과제
1. 대통령선거와 TV토론
2. 시민을 위한 TV토론의 과제
1) 주최의 문제
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합 사회과 교육과정의 주제 선정하기
고려할 점
실행 가능성: 질문 또는 주제가 학생의 학습을 성공적으로 이끌 수 있는 가능성
시간을 들일만한 가치가 있는가?: 주제의 중요성을 판단하는 것
문맥이 맞는가?: 문맥에 맞는 내용은 그 주제가
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교육의 실천 현장에서 활용될 수 있는 교수-학습 계획과 지역화 된 학습내용의 선정과 조직에 따른 향토사 학습자료의 구비 등에 교사들의 능동적이고 적극적인 자세가 요망된다고 할 수 있다.
또한 국가 수준의 사회과 교육과정의 목표, 내
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교는 여태껏 필요없는 내용만 가르친다는 것인가? 그렇다면 왜 학교를 다녀야 할까?
지금부터 나는 교육내용의 유용성에 관해 다루어 보기로 하겠다.
2. 교육과정 내용선정의 기초
교육과정의 내용이란 교육과정 목적과 목표를 구체적 활동으
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교육 관련 종사자
(4) 홍보 내용 : 기관소개와 함께 교육 프로그램과 관련하여 교육과정, 교육내용, 교육방법, 교육기간 및 일시, 교육장소, 교육비 등이 포함된다.
(5) 홍보 담당자의 역할
① 홍보전략 세우기
② 홍보매체 선정하기
③ 홍보카
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교육내용을 선정한다. 둘째, 다양한 교수매체를 개발하여 학습에 적용한다. 셋째, 교육활동의 효과를 높이기 위하여 가정과 연계하여 지도한다.
구체적인 방법으로는....,
첫째, 유아의 흥미에 맞는 교육내용을 선정한다.
먼저 교육과정의 생
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교부터 각 수준에 부합한 적절한 내용의 선정과 조직 그리고 도덕적인 판단연습을 통해 생명윤리 문제에 지속적인 관심을 갖도록 하는 것이 방안도 있을 것이다. 물론 동일한 주제에 대한 반복이 관심이나 흥미의 저하 그리고 교육적 성과를
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교육 자체의 내재적인 기본원리와는 거리가 먼 것임을 말하면서, 역사과 내용선정의 기준에 따른 복잡한 문제들을 살펴보고 역사학이나 역사교육의 본질에 대해 좀더 나은 내용선정의 가능성을 모색해 보고자 하였다. 이 과정에서 '중요성'
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교육)의 동향
1. 행동주의적 접근 방법
2. 구조주의자 접근 방법
3. 구성적 접근 방법
Ⅲ. 수학과(수학교육)의 교육과정 개정배경
Ⅳ. 수학과(수학교육)의 교육과정 개정중점
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 내용체계
1. 수와 연산 영
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