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과 현장연구보고서, 1999
* 조광준 외, 지리과 교육, 서울 : 교육출판사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국지리과(한국지리교육)의 성격
Ⅲ. 한국지리과(한국지리교육)의 목적
Ⅳ. 한국지리과(한국지리교육)의 개정 중점
Ⅴ. 한국지리과(한국지
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과 활용 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1987 Ⅰ. 체험학습(교육)프로그램 사례
1. 국립수목원을 찾아서
1) 주제설정의 배경
2) 학습 목표
3) 수업 분석
2. 한복을 바르게 입어봐요
1) 주제설정의 배경
2) 학습 목표
3) 수업 분석
Ⅱ.
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목표에 따른 성취 기준을 제시하며 활동과 과정, 과업 위주의 학습을 권장하고 있다. 그 외에도 기본 학습권 보장을 위하여 수준에 맞게 학습할 수 있도록 교육과정에 기본•심화형 교수-학습을 기본 지침으로 명시하였다.
≪ … 중
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기술
선수들의 적절하지 못한 내부적, 외부적 주의 산만을 막아주고, 자신감을 높여주며, 수행의 일관성을 극대화시켜주는 효과가 있다.
⑤목표설정기술
‘심리훈련은 마음의 상태를 감안한 목표설정에서 시작 된다’라는 말이 있다. 길
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과서,
PPT∼
5분
▶학생들이 가져온 가공식품이 올바른 선택법이었는지를 묻는다.
▷가져온 가공식품의 선택법을 모둠별로 토의하고 물음에 답한다.
문
답
식
가공식품
PPT
10분
모둠별 학습을 통하여 배운 내용을 한 번 더 생각해본다.
정
리
형
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기술의 정착
산업이 발달하기 이전의 사회는 생활하는 모든 분야의 일을 스스로 해결해야 했지만, 현대 사회는 한 분야에 대한 전문적 지식과 능력만 가지면 살아갈 수 있는 전문화 시대라고 할 수 있다. 이를 다른 측면에서 생각하면, 자신의
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과업 강조
사회적 가정 혹은 무시
교사는 집단 기능 무시
집단 과정 효율성 없음
vs
적극적 상호 작용 강조
개인적 책무성 강조
이질 집단의 구성
지도력의 공유
상호 책임성의 공유
과업과 상호 협력 유지 강조
사회적 기능 직접 교수
교사
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과 문학이론전공, 2006 ■ 목 차 ■
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교 교육에서의 1970년대 소설 정전 검토
1.1 국어 교과서를 통해 살펴본 1970년대 소설 정전
1.2 문학 교과서를 통해 살펴본 1970년대
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과 연계한 수업을 위하여
Ⅱ. 단원의 이해 및 분석
1. 단원 : 둘째마당 - 이야기가 재미있어요
소단원 : 1. 주인공이 되어(2/6)
2. 대단원의 개관
3. 대단원 학습목표 및 도달의 예
4. 단원의 지도 계획
5. 영역별 교육과정 계열 분석
6. 본 수
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. 유아수준에 맞는 동화 및 이야기나누기 자료와 다문화교육과 관련된 다양한 자료와 정보가 담긴 교사용 DVD 보급도 필요하다.
②다문화가정 영유아에 대한 인식 전환 및 적응 지원
다문화가정 영유아가 단순히 다문화가정의 자녀라고 해서
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