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것이다. 따라서 학습자의 수준과 흥미를 고려해서 올바른 시민을 양성할 수 있도록 사회과에서 교수가 이루어져야 할 것이다. Ⅰ. 서론
1. 개정 중점
2. 성격
3. 목표
Ⅱ. 본론
1. 학년별 내용
2. 교육방법
Ⅲ. 결론
1. 대안
2. 평가
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교육을 진행하기 위해 열심히 노력과 연구를 해보리라는 결심을 하며 이 글을 마친다. 1) 사회과 교육의 목표는 무엇이라 생각하는가?
2) 내가 생각하는 ‘바람직한 시민’은 어떤 사람인가?
3) 나는 사회과 교육과 관련된 전통 중 어떤
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사회과 교육의 총론
1. 사회과 교육과정 개정의 배경
2. 사회과 교육과정 개정의 중점
3. 사회과 통합의 필요성
4. 사회과의 성격
5. 사회과의 목표
6. 사회과의 내용
7. 사회과의 교수.학습방법
8. 사회과의 평가
Ⅱ.사회과학
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학습을 위한 설문조사 분석 ……………………………… 10
Ⅵ. 본시 학습 계획 ……………………………… 10
1. 본시 학습 단원 ……………………………… 10
2. 본시 학습 목표 ……………………………… 10
3. 본시 교수․학습방
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사회과 교육에 있어서 경제교육의 개선방향, 석사학위논문, 대구대학교
국민경제교육연구소(1992), 한국 경제교육의 실태 및 과제, 91 경제교육세미나 발표 논문집
김경근(1992), 경제교육의 실태 및 개선방안 연구, 국민경제연구소
박상선(2003),
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교과서의 재구성 등 유용한 수요자 중심의 통합 교육 과정은 학교 중심의 통합 교육 프로그램으로 밖에 성취될 수 없는 현실을 감안한다면 이를 담당해야할 담당자는 현장 교사 일 수밖에 없다는 결론에 도달한다. 그러나 이러한 방안은 이론
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생각하는가?
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 평가 관점 및 요소
2. 평가 방법
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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성별에 대한 학생들의 의식
4. 특정 단어에 대한 학생들의 성차별 인식
Ⅴ. 학교교육의 성차별 해소 방안 및 제언
1. 교육과정 구성
2. 의식의 전환
3. 양성평등 교육을 통한 학교교육의 성차별 해소 방안
참고문헌
부록
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발전을 위한 발문
4. 과학과 발문요령
1) 전시학습 상기를 위한 발문
2) 자료 제시를 위한 발문
3) 학습문제 확 인을 위한 발문
4) 관찰 및 실험 방법 구상을 위한 발문
5) 관찰 및 실험 을 위한 발문
6) 적용 및 발전 을 위한 발문
참고문헌
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교육 내용 그리고 교육 방법에 있어 일반 교육과 별로 다르지 않을 가능성이 많음을 시사하고 있다. 현재로서는 어느 사범대학과 교육대학에도 영재교육에 관한 과목이 개설된 경우가 거의 없다. 다만 대학원 과정에서 2-3학교가 전공선택으
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