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교육사적 의의 :
(1) 교육의 기회균등
(2) 개인차를 인정하고 능력에 의한 교육
(3) 공교육의 필요성과 단계적인 학제
(4) 주체성이 있는 역사의식
(5) 교육과정 개혁
(6) 민족문화 운동
5) 사상가
(1) 유형원
* 교육목적 : 교육의 기회균등을 통한
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교육공학의 활용에 관한 어떠한 조언도 얻을 수 없었다고 이야기했다. 충분한 지원 서비스와 의미 있는 훈련 프로그램 없이는 우리나라 교육에서 교육공학을 통해 교육을 개선시킬 수 있는 잠재성은 미미한 상태로 남아 있을 것이다.
일련의
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의미이다. 즉, 사회가 양육의 패턴을 전수하고 교육기회를 제공하며 성욕, 친밀, 일에 대한 가치와 태도를 전달할 수 있다는 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 살펴본 것처럼 에릭슨에 따르면, 인간은 전 생애에서 걸쳐 8단계의 성격발달 과정을 거
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의미와 중요성에 대해 말할 수 있으나, 배려와 봉사 선서문을 성실히 작성하지 못함.
○
의미와 중요성에 대해 부분적으로만 말할 수 있음.
□
의미와 중요성에 대해 말하지 못함.
△
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용 (2007개정 도덕과 교육과
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의미와 중요성에 대해 말할 수 있으나, 배려와 봉사 선서문을 성실히 작성하지 못함.
○
의미와 중요성에 대해 부분적으로만 말할 수 있음.
□
의미와 중요성에 대해 말하지 못함.
△
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용 (2007개정 도덕과 교육과
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교육과정은 중장년층이 은퇴 이후에도 적극적으로 사회에 참여하며 의미 있는 시간을 보낼 수 있도록 돕는다.
사회적 준비 또한 노년기를 위한 중요한 요소로 작용한다. 개인의 노력만으로는 해결하기 어려운 문제들이 존재하기 때문에, 사
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의미이다. 즉, 사회가 양육의 패턴을 전수하고 교육기회를 제공하며 성욕, 친밀, 일에 대한 가치와 태도를 전달할 수 있다는 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 살펴본 것처럼 에릭슨에 따르면, 인간은 전 생애에서 걸쳐 8단계의 성격발달 과정을 거
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의미이다. 즉, 사회가 양육의 패턴을 전수하고 교육기회를 제공하며 성욕, 친밀, 일에 대한 가치와 태도를 전달할 수 있다는 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 살펴본 것처럼 에릭슨에 따르면, 인간은 전 생애에서 걸쳐 8단계의 성격발달 과정을 거
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교육과정 관련요소 - 집단생활 : 공공 규칙을 이해하고 지키기
사회현상과 환경 : 세계 여러 나라와 문화에 관심 가지기
* 목표 ① 세계에는 여러 나라가 있음을 안다.
② 세계 여러 나라의 이름을 알아본다.
③ 다른 유아의 동작을 따라할
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교육과정 관련요소 - 집단생활 : 공공 규칙을 이해하고 지키기
사회현상과 환경 : 세계 여러 나라와 문화에 관심 가지기
* 목표 ① 세계에는 여러 나라가 있음을 안다.
② 세계 여러 나라의 이름을 알아본다.
③ 다른 유아의 동작을 따라할
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