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잠재적 교육과정의 부정적 측면
8. 창의력 신장을 위한 PMI법과 체크리스트법
9. 성취동기이론
10. 드리븐의 규범교육
11. 생태주의
12. 포스트모더니즘 사상을 학교교육에 적용할 때 나타나는 문제점
13. 실존주의 교육의 적용에 있어서의 문
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교육과정에 명시 되거나 따로 정해두고 가르치려고 목표한 것이 아니라 일상적인 학교생활 속에서 알게 모르게 학생들이 배우게 되는 것들을 말한다. 잠재적 교육과정에 따르면 교사의 민주성은 아이들에게 고스란히 옮겨 갈 수 있다는 의미
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의미가를 갖는다
논리적 유의미가 ＋ 인지구조⇒ 잠재적 유의미가 ＋ 학습양식 ⇒ 심리적 유의미가》
실사성 : 그 구조와 내용을 어 1. 피아제의 인지발달이론과 학습지도
2. 부르너의 교수이론과 과학교육.
3. 구성주의 학습이론과
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교육 학문사
차경수(2000) 21세기 사회과 교육과정과 지도법 학문사
전숙자(2006) 고등사고력 함양을 위한 사회과교육의 새로운 이해 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회과의 특성
2. 사회참여를 기르기 위한 학습법
(1) 능동
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육 프로그램의 실태 및 개선방안에 관한 연구”, 동의대, 2002
- 황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아프로그램의 최근 동향
1) 아동중심 프로그램
2) 발달에 적합한 실제
3) 다문화 교육
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문제 상황에 놓였을 때 어떤 지식을 어떻게 적용해야 하는지 아는 것.
* 출처 - 교육심리학, 김종미 외 4인 공저, 학지사.
- 교육심리학, 이달석 지음, 학지사.
- 교육심리학, 온기찬 지음, 교육과학사.
- 인터넷 : 네이버 포스트, ppt 자료.
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강조하고 있다. 즉, 사회과교육의 과학철학적 배경이 뚜렷해야 함을 말하는 것이다. 본문을 읽으면서 도표를 해석하는데 있어서 과학적으로 접근하는 것이 조금 어려웠다. 그래서 각 도표를 해석하고 그 의미를 같이 나누어봤으면 한다.
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교육과정 목차
1. 격리의 의미와 환자에 따른 분류방법-----------------P.1
2. 표준주의 의미와 일반적인 지침과 방법---------------P.2
3. 공기매개주의 의미와 일반적인 지침과 방법------------P.5
4. 비말주의 의미와 일반적인 지침과 방법---
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교육의 사회학적 기초
I. 문화와 교육
가) 문화의 의미와 교육
나) 문화의 형태와 특징
II. 사회와 교육
1. 사회화의 의미
2. 사회화의 내용
3. 사회화에 영향을 미치는 것
a) 인적 기관
b) 사회적 기관
c) 사회화 방법
1) 모방학
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교육에서 PDCA 및 ADDIE 모형을 활용한 역량기반 교육과정 모형 및 교수설계 방안 개발, 동아대학교 대학원 논문, 2021.
이상미 외, 전략적간호관리, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016.
진말연, 행정목표관리제 운용의 개선방안에 관한 연구,
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