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측정
4. 예상
5. 추리
6. 문제 인식
7. 가설설정
8. 변인통제
9. 자료 변환
10. 자료 해석
11. 결론 도출
12. 일반화
Ⅳ. 과학적 탐구(과학탐구)의 순환학습모형
Ⅴ. 과학적 탐구(과학탐구)의 발견학습모형
1. 탐색 및 문제파악
2. 자료제시
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감소시키기도 하는 요인들이다.
참 고 문 헌
성태제(2005). 교육연구방법의 이해. 서울 : 학지사. 132-138
김종서외(1997). 교육과정과 교육평가. 서울 : 교육과학사. 103-110
노형진(2005). 조사방법 및 통계조사. 서울 : 출판사형설. 204-211 없음
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교육과정의 정상적 운영 지원 및 학생의 수험부담 경감과 진로?흥미에 따른 집중 이수를 보장하였다
4. 실업고 출신자에게 고등교육의 기회를 확대할 수 있는 방법을 모색하였다
Ⅲ. 수학능력시험(수능시험)의 기본체제
1. 평가 영역
2. 출
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교육평가의 목적은 유아교육의 목표달성 정도를 확인하여 유아의 학습 진전을 돕자는데 그 일차적이고 궁극적 목적이 있다.
문11.유아의 총괄평가를 바르게 설명한 것은?
① 유아의 학습동기 및 흥미를 확인한다.
② 유아의 지적발달 정도를
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교육과정과 교육평가, 학지사, 2006
김정숙, 과제 수행을 중심으로 한 한국어 교육 방법론, 한국어 교육 연구 제1집, 외국인을 위한 한국어 지도자과정, 서울대학교, 1998
김남국, 학습과제화와 학습과정, 교육연구 통권 제 209호, 1993
문추자, 사회
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측정하는 평가
• 공정하고 객관적이며 신뢰성이 있는 중등교사 임용 전형자료를 제공
근거법령
• 교육공무원법 및 교육공무원임용령
• 교육공무원임용후보자선정경쟁시험규칙
시험관리기관
시험일정 및 배점
출제위원
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평가를 하고 (단, 예체능과목의 수업시간의기존의45분에서 90분 2교시의 연장수업 이여야 가능 할 것이다) 과제는 미술관이나 박물관 혹은 영화관도 좋겠다. 이렇게 체험학습 위주의 수업이 되였으면 좋겠다.
<참고문헌>
‘교육과정 및 교
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교육심리학. 서울: 교육과학사 p.316-p.329
권요한 외 (1992). 교육과정 및 교육평가. 서울: 교육과학사
성태제(1996). 문항제작 및 분석의 이론과 실제. 서울: 학지사
Anita E.woolfolk 저. (1997). 교육심리학. 학문사.
허영부 저.(1996). 교육심리학 학문사
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교육 정보화의 성공적 실현을 위한 성찰적 접근 - 초 중 고교 교육 정보화를 중심으로, 도서관 Vol. 53 No. 1
2. 백석기(1997), 교원의 정보소양 교육과 자격인증 방안에 대한 구상, 교원의 정보소양 추진 현황 및 발전 과제, 멀티미디어교육지원센터
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과정』, 교육부 고시 제 1997-15호 [별책5].
교육부(1998), 『수행평가의 이해』, 교육홍보자료.
김봉순(1996), 「국어과 평가 체제 연구-읽기를 중심으로」, 『한국국어교육연구회 논문집』, Vol.58, 한국국어교육연구회.
김양분(1981), 「준거관련측정
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