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교육론, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
* 영유아 프로그램 개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010 1. 프뢰벨 프로그램
(1) 교육목표
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교육이 지역사회에 나갔을 때 이루어져야 할 것으로 본다.
Ⅸ. 기능적 생활중심 교육과정의 교수법
기능적 기술은 지도하기 위한 프로그램 구성을 계획할 때는 학생들이 장차 성장하여 접하게 될 경험 및 환경과 관련된 과제를 도출하여 지도
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교육과정 및 평가, 충남대학교 기술교육연구소논문자료집
△ 김재영(1998), 새로운 환경공학, 형설출판사
△ 류해웅(2001), 도시계획과 도시개발법, 국토연구원
△ 이병학(2007), 환경공학개론, 동화기술
△ 하재남(2004), 환경공학, 크라운출판사&nb
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및 평가, 동기유발 등을 들수 있다.
4. 마치며
장학에 있어 가장 중요한 것은 교사의 역할을 잘 수행할 수 있도록 전문적인 지도와 조언을 하는 일이다. 이러한 전문적인 지도와 조언이 이루어지려면 교과 전문지식, 수업지도능력, 교육 연구
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교육과정과 평가의 새로운 방향, 경문사, 1992
◎ 교육부, 수학과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
◎ 박치룡, 고등학교 수학 교과의 능력별 반편성 운영에 대한 의식 조사 및 그 효과 분석, 미출판 석사학위논문, 한국교원대학교, 1993
◎ 성
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교육비 경감 효과, 한국교육개발원
3.발표자료
교육인적자원부(2004), 공교육 정상화를 통한 사교육비 경감대책 해설자료
교육과학기술부(2008), 자율형 사립고의 운영 및 규칙 방안 보도자료
교육인적자원부(2004), 교육정책 동향정리자료
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과정이 훌륭하게 만들어지고 학교 교육과정이 면밀히 작성되어진다 하여도 교육 실천자인 교사가 명확한 교육적 의도를 가지지 않으면 교육 목표나 내용은 공중에 떠돌고 학교 교육은 효율적으로 이루어질 수가 없을 것이다.
Ⅸ. 결론 및 제
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과정 해설, 교육과학사
경상남도교육청(1996), 학생야영수련활동 프로그램집, 창원 문성사
경상남도산청교육청(2003), 초등학교 재량활동 교과서 재미있는 민속놀이 4학년(인정도서), 울산·경남인쇄정보산업협동조합
심상신(2005), 야외교육 및
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교육과정이라고 해도 문자로 만 남게 된다면 그것 역시 폐휴지에 지나지 않는다. 제 7차 교육과정은 그 재구성권이 학교교사에게 주어진 만들어 가는 교육과정임을 다시 한번 생각해 보면서 우리 반 아이들에게 맞는 교육과정은 무엇인지 고
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교육과정(학습, 수준별수업)의 운영
1. 수준을 나누는 기준 설정
1) 교사의 종합적 판단
2) 객관적 평가(형성평가)
3) 학생,학부모의 희망
2. 진급 자격 기준
1) 교과별 성취 기준
2) 학교 여건
3. 심화?보충 내용 선정
1) 심화 요소
2) 보충 요
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