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평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ②각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 ③그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.
1. 규준참
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| 2012.01.30
특수아동의 이해 전경원, 권미은 저 | 창지사 | 2015.07.10 서론
본론
1-1 정신지체의 정의
1-2 정신지체의 원인
1-3 정신지체아의 특성
1-4 정신지체아의 판별 및 평가
1-5 정신지체아의 교육방안
결론
참고문헌
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교육과정을 운영한다. 이는 유치원에서 다루어지는 생활주제와 교육활동이 곧 유치원 교육의 핵심임을 말해준다.
참고문헌
교직실무(이영애, 이정욱, 이금구, 2018). 한국방송통신대학교 출판문화원
김대현 외(2011). 교육과정 및 교육평가. 학
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교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 문음사
송인섭 외 공저(2013), 교육심리학, 양서원
정황순 외 공저(2013), 교육심리학, 태영출판사
정영근 저 (2009), 인간 이해와 교육학, 문음사
신동로 저(2007), 교육과정 및 교육평가, 형설출판사
신
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및 지도」 개정판, 한국방송통신대학교출판문화원
권점례 외 2명(2014), 「초등학교 교과별 학습코칭 프로그램 개발」, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제1단계 F(문제에 집중하기)
2. 제2단계 U(나를 이해하기)
3. 제3단계 T(
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교육. 학지사
공주대학교 특수교육연구소(2016). 특수교육의 이해. 양서원
국가건강정보포털 의학정보
서울대학교병원 의학정보 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학습장애의 개념 및 원인
2. 학습장애의 특성
3. 학습장애의 판별 및 평가 방법
1)
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평가 및 동료평가 보고서법, 연구보고서법, 프로젝트법 등 주로 고등 사고 기능에 대한 평가를 대상으로 하며 과제의 목적이나 특성에 따라 위의 다양한 평가방법을 활용할 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
교육과정, 한국방송통신대학교, 유아
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교육평가A형 기말과제
1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대
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평가의 의의
(2) 평가의 목적과 역할
(3) 평가의 방법
Ⅲ. 통합교육과정의 계획과 운영
1. 통합교육과정 계획과 운영의 원리
2. 통합교육과정 계획과 운영의 유형
Ⅳ. 통합교육활동의 구체적인 교육계획안
1. 주제설정 의 필요성 및
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및 수료
수료 및 졸업을 해요
5. 참고문헌
이영애,신은수(2015). 유아교육기관 운영관리. 한국방송통신대학교출판문화원.
서영숙,서혜전,김영명,채혜선,김진숙(2013). 보육학개론. 양서원.
허영부(2006).교육심리학. 홍익출판사.
4U2D(2019). 사립유
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