|
교육사회학
2. 갈등주의적 교육사회학
3. 신교육사회학
4. 교육과정 사회학
5. 저항이론
6. 자본주의 국가론
7. 탈학교운동
8. 학력상승이론
9. 롤스의 정의의 원칙
10. 보르디외의 자본의 유형
11. 비행 발생원인에 대한 사회학적 이론
12.
|
|
|
신교육사회학
4. 번스타인의 가설
5. 저항이론
6. 자본주의 국가론
7. 학교의 위기
8. 학력 상승이론
9. 사회적 불평등
10. 문화실조론과 문화다원론
11. 교육선발과정
12. 비행발생원인과 사회학적 이론
13. 발전교육론
14. 인간자본론
15.
|
|
|
교육과정의 성공 여부는 교사의 확보에 있다. 한정된 교원 자격과 인원으로는 학생들의 희망을 수용할 수 없다. 한편, 수요자를 보는 관점을 예측 불가능하고 편한 것만 찾는 학생보다는 예측 가능하고 발전적인 사회에 있지 않은 지 검토해
|
|
|
학생, 학생-학생 상호작용의 교실 역동성과 같은 미시적인 개인 상호관계를 분석하기 어렵다.
※참고자료: 김신일, 『교육사회학』, 교육과학사, 1999. 김병성, 『교육사회학 관련이론』, 양서원, 1990.
신정철, 『신교육사회학』, 육서당, 1997.
|
|
|
학습에 중점을 두도록 하였고, 상급 학년으로 올라갈수록 각 학 년별 수준을 고려하여 보다 진전된 내용을 자율적으로 학습하도록 하였다.
참고문헌
◎ 교육부, 제6차 교육과정에 따른 교사용 지도서, 교육부, 1995
◎ 교육과정개선 연구위원
|
|
|
교육 프로그램을 개선. 발전시킬 수 있도록 교육비 지급 보증제도를 도입할 필요가 있다.
일곱째, 사립학교는 건학 이념에 따라 특성화, 전문화된 교육을 위해 정규 교사자격증을 가진 교사들뿐만 아니라 석. 박사학위 소지자등 사회의 다양
|
|
|
교육 학을 구축할 수 있는 새로운 가능성 제시.
9) 약점 - 충돌들이 문화적 형태의 내부에 있는 모순, 이데올로기 등에 의해 사회변화 로 연결되지 못함.
제 6절 평가 및 과제
1. 교육과정 사회학자들의 문제점
1) 실증적 증거에 의한 설득력이
|
|
|
학교 교육과정의 비정상적 운영, 과도한 입시경쟁과 학교의 서열화, 과열과외 및 계층적 위화감 확산, 고입 재수생의 누적 등의 당시 사회 문제를 해결할 목적으로, 일반고등학교간에는 지역 내에서 우선적으로 학생을 배정하는 고교 평준화
|
|
|
사회학 수업을 듣는 학생에게 필요한 자세라고 생각한다.
◈ 참고문헌 ◈
김신일(1985) 교육사회학, 교육과학사
Anthony Giddens(1992) 현대사회학, 을유문화사
이종각(1996) 교육사회학총론, 동문사
강상철성용구(1995) 신교육사회학의 이해, 원미사
Ch
|
|
|
학력상승, 졸업장, 및 자격증 집착 현상 야기
③지역성을 교려하지 않은 교육제도 도입과 교육과정구성- 고급두뇌의 유출현상과 고학력 실직자 양산(한국의 "학력사회화" 현상--김부태)
21세기 교육문제(교육위원회)
① 한국 교육 전반적인 문
|
|
메뉴펼치기
