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용하여 나타낼 수 있다. 복잡한 확률 문제를 해결하는 중요한 방법인 모의실험에 대해 배울 수 있다. 1. 확률 개념의 역사적 발달
2. 제7차 수학과 교육 과정 수학과의 내용 중 ‘확률과 통계’ 영역
3. 학교 수학(제6차)에서 확률 지도
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수학과(수학교육)의 성격
Ⅲ. 수학과(수학교육)의 기본 방향
Ⅳ. 수학과(수학교육)의 목적
1. 인지적 영역
1) 지식이해
2) 기능적용
2. 정의적 영역
Ⅴ. 수학과(수학교육)의 내용
1. 수와 연산
2. 도형
3. 측정
4. 확률과 통계
5. 문자와
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개념적 사고가 아니라, 환경과의 관계성 맺는 행위 중심적, 실용적 합리성 원리에 따르는 연상적, 확률적 원리에 좌우됨
4. 마음의 특성
5. 교육은 인간의 마음의 작용 원리에 맞도록 수행되어야함
Ⅵ. 인지과정의 사례
1. 문제
2. 방법과
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확률의 5가지 영역으로 수학적 개념 및 내용을 구분하고 있다.
이중 자료분석 및 확률에 관한 교육내용으로
첫째, 자료수집을 위한 질문을 제기하고 관련 자료를 수집한 후 이를 조직하여 제시한다.
둘째, 자료분석을 위한 적당한 통계 방법
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확률의 5가지 영역으로 수학적 개념 및 내용을 구분하고 있다.
이중 자료분석 및 확률에 관한 교육내용으로
첫째, 자료수집을 위한 질문을 제기하고 관련 자료를 수집한 후 이를 조직하여 제시한다.
둘째, 자료분석을 위한 적당한 통계 방법
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교육 제 문제와 환경교육 실태
1. 생존교육의 한 부분으로서의 환경교육의 필요성
2. 우리나라 환경문제의 실상
3. 6차교육과정과 7차교육과정에서의 환경교육 문제점
4. 환경 부전공 교사 연수제도의 문제
ꊲ 환경교육에 대한 교육사회
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과정 ② 면접과정 ③ 기록과정
(2) 면접의 결과 분석 및 시사점
3. 표집의 개념
1) 개념
2) 표집의 종류
(1) 확률적 표집 (2) 비확률적 표집
4. 타당도의 개념
1) 내용 타당도 2) 준거관련 타당도 (3) 구인타당도
5. 신뢰도의 개념
6. 참
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용 학습지, 가정 통신문, 게시용 자료, 학교 방송용 자료 등 6개 영역으로 구성하였다.
다. 현장에서 성교육 지도를 할 때 필요한 영역의 파일만 준비하면 전반적인 교수학습 진행이 가능하도록 제작하였으며 필요한 수량만큼 복사 및 재활용
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, 2006 1.기본생활 보육과정의 개념 및 특성
1) 개념
2) 특성
2강
3. 기본생활 보육과정의 내용
1) 내용체계
(1) 2세 미만 영아
(2) 2세 영아
(3) 3세 ~ 5세 영아
2) 활동 사례
(1) 안전
<자료: 보건복지가족부>
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통계의 정확성지표 품질관리 매뉴얼. 통계청.
박홍래(2000). 통계조사론(개정판). 영지문화사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비확률표집법의 개념
2. 비확률표집법의 종류와 특성
1) 편의추출법(convenience sampling)
(1) 용도
(2) 사용 예
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