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모형은 1 .생활주제의 개념적 조직 2. 생활주제 연관활동 3. 환경구성 4. 일일 교육 활동 등으로 구성되어 있다.
참고문헌
강인애(1999) 구성주의에 관한 몇 가지 질문, 교육개발, 봄호, 한국교육개발원
김재복(1983) 교육과정의 통합적 접근에 관한
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교육과정
♣ 구성주의 지식관
♣ 구성주의 교육과정의 성격
♣ 구성주의와 전통적 교육과정과의 차이점
♣ 구성주의 교육과정의 기본관점
♣ 구성주의의 주된 학습모델
♣ 교육과정의 실천-수업과 평가
※ 문제 해결 학습 (Problem Based
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교육과정을 편성·운영하는 모델을 제시하게 되었다.
둘째, 학습 활동의 여건, 교육과정 내용 특성 등을 고려한 시간 운영, 교수·학습 과정안 작성과 지도 자료의 개발 활용, 적절한 학습 단위의 조직 등 다양한 교과 활동의 특징을 살려 융통
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과정을 강조
4) 지역사회가 그들의 구조와 생활방식을 계획적으로 변경, 개선하는 방법을 제시해야 한다.
15. 분석가로서 사회복지사가 취해야 할 내용이 아닌 것은 ? (1)
1) 기관의 활동 촉진2) 계획을 수립하는 과정분석3) 변화에 대한 평가
4)
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교육교원이나 대안학교 설립을 위한 재원의 일부도 정부다 부담하여야 할것이다.
4. 대안교육의 교육내용도 신중하게 검토되어야 할 것이다. 특기나 적성 개발을 위한 교육과 인간성 및 사회성 개발을 위한 교육, 자연체험 및 노작교육 등이
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모형들과 구조들, 몇 가지로 중첩되어 나타났던 목적들의 구조들이 학교의 장기발전계획을 보면서 실제로 나타났었다. 학교의 장기발전계획은 하나의 기획이론을 이루는 충실한 교본같은 느낌이었으니 말이다. 각 학교별로 학교의 특성에
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educational training programs)으로 구분하고 있다. 제 1 절 직업평가
1. 직업평가의 기초
가. 직업평가의 개념 및 목적
나. 직업평가의 객체
다. 직업평가원의 역할
2. 직업평가의 과정 및 내용
가. Nadolsky직업평가 모델
나. 직업평가의 영역
3.
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내용)
행동지침 및 선정이유 ( 1.되도록 이면 구체적이고 2. 검증 가능하며 3. 수량 적이고 1주일 안에 실천 가능한 지침 3가지 이상 제시하기)
공 언 하 기 (각자 공개 선언-행동지침에 대한 다짐, 각오, 발표과정의 아쉬운점 친구들에게 하고 싶
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내용은?
(1) 주변에서 친숙한 글자를 찾아본다..
(2) 그림책의 그림을 보고 이야기를 꾸며 본다..
(3) 그리기나 끼적거리기로 생각을 표현한다..
(4) 책을 소중하게 다룬다..
(5) 한 글자를 계속 반복해서 가르킨다. 문제 1.
유아의 사고과정
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모형
4) 현재 진행상황
5) 자율형 사립고의 장점 VS 단점 -사회적 반응
6) 결론 및 대안
3. 마이스터 고교 (50개)
1) 마이스터 고교
2) 지난 정책과의 비교
3) 현재 진행상황
4) 마이스터 고교의 장 ․ 단점 - 사회적 반응
5) 실제로
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