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교과 학습 지도 방안 연구, 서울사대부고, 1997
서울도곡초등학교 : 국제이해교육을 위한 지구촌클럽 운영, 서울특별시 교육청 지정 시범학교 운영보고서, 서울 : 서울특별시 교육청, 1996
유네스코한국위원회 : 국제이해교육의 실태와 국제비교
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교과서
1. 3학년 교과서의 전체적인 경향
2. 수 영역
1) 문제제기 1
2) 개선방향 1
3) 문제제기 2
4) 개선방향 2
5) 문제제기 3
6) 개선방향 3
3. 연산영역
1) 문제제기 1
2) 개선방향 1
3) 문제제기 2
4) 개선방향 2
4. 도형영역
1) 문제제기 1
2)
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교과를 통한 통일교육 활성화를 위한 교원양성 교육과정 마련
3. 재량활동을 이용한 통일교육 활성화를 위한 교재 마련
4. 통일교육 연구활동에 대한 적극적 예산 지원
5. 사이버를 활용한 통일교육 자료 센터의 특화 및 네트워크화
6. 통일
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고등부 799명)
<학생 지역별 분포 현황>
학 년
서울
경기
충북
충남
전북
전남
경북
경남
강원
남
여
계
1
4
1
4
10
1
.
.
1
5
12
15
27
2
1
6
1
13
3
.
.
1
1
14
12
26
3
.
5
.
13
.
1
2
.
5
16
10
26
계
5
12
5
36
4
1
2
2
11
42
37
79
<자매 교류 학교>
국내 거창 고등학
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재량활동
1. 재량활동 지도 목표
2. 재량활동 내용
3. 재량활동 편성 방침
4. 운영 방침
5. 재량활동의 평가
1) 평가의 관점
2) 평가 방법
6. 재량 활동 평가
1) 평가의 방향
2) 평가 방법
3) 평가 내용 및 관점
Ⅴ. 초등학교(초등교육) 1학년
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선택형 수준별 교육 과정에서는 여러 개의 교과목을 개설하여 선택의 폭을 넓혔다.
참고문헌
▷ 강혜원 외(1991), 교실 밖 국어 여행
▷ 교육부(1997), 국어과 교육과정, 대한교과서주식회사
▷ 교육부(1997), 제7차 국어과 교육과정, 한국 교육개
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교과나 기능 교과와도 구별됨을 알 수 있다. 그리고 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’, ‘국어 지식’, ‘문학’의 여섯 개 하위 영역에서 학습 방법이 각기 다르게 제시되고 있다는 점도 확인할 수 있다.
교육부 고시 제7차 국어과
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고등학교로의 전환, 4년제 대학과의 연계교육 확대, 완성교육과 계속교육을 병행하는 상업정보교육의 정체성 확립, 전문계고등학교 교사 양성제도의 개편, Learning by doing방식의 교육, 경영과 금융을 포함한 과목의 국민 공통 기본 교과 채택,
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선택형\' 수준별교육과정으로 구분되어 있다.
라. 연계교육을 위한 역할 분담
(1) 교육인적자원부 및 교육청의 역할
연계교육을 위한 교육인적자원부 및 교육청의 역할은 먼저, 교육과정 개발에 있어서 초·중등 교육과정의 학년내, 학년간,
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제7차 교육과정(1997 ~ 2009(예정))
(1) 이념 및 기본 방향.
(2) 편제 및 운영
(3) 제 7차 교육과정에 대한 평가
8. 제 8차 교육과정기(2009 ~
<*제 8차 교육과정은 아직 교육인적자원부에서 공표된 정식 명칭은 아니지만 편의상 이 과제물에서는 제
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