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교육의 목표
Ⅴ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 변천
Ⅵ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
Ⅶ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 수업 방법
1. 정보통신기술(ICT)활용 수업설계과정
2. 정보통신
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수업은 누구를 위한 것인가
2. 그렇다면 우리는 어떻게 가르쳐야 하는가
Ⅴ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 지표
1. 학급 당 학생 수
2. 교육과정의 개별화
Ⅵ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 수업설계
1. 학습 내용 제시 방
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과정에서 문제가 생길 수 있고, 이것은 교육의 결과, 평가, 학습 전체에 영향을 주는 부정적인 교육 결과를 가질 수 있다. 이에 백워드 설계 모형은 음악교육 진행 과정에서 불안정하고 워험성이 높으며 기존의 배움 중심 수업의 교육 방식을
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과정 - 용돈을 아껴 쓸 수 있기 위해 필요한 행위들을 할 수 있도록 했다. 그리고 성인이 되었을 때의 경제 생활을 연습, 경험해 볼 수 있도록 금융기관 이용할 수 있는 능력을 넣었다.
b. 수정된 최종 목표
용돈 사용을 계획하여 실천하며, 금
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수업 도중, 실습이 끝난 후 평가표를 통해 평가한다(조별 평가)
-평가지; 상, 중, 하로 나누어 평가표의 해당항목을 체크한다.
(5)과제 및 차시 예고
[과제1] 실습일지 쓰기
[과제2] 이번 시간에 만들어 본 샌드위치 외에도 더 다양한 샌드위치를
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설계와 실시 (Design and Conduct Formative Evaluation)
◆ 평가지 작성(개인 평가지)
다음 문항에 답하시오,
1. 오늘 수업이 재미있었습니까?
2. 수업에 대해 전체적으로 이해가 되었나요?
3. m와 cm 는 어떤 관계가 있는지 이해가 되었나요?
4. 수업 후 익
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수업에서 학습함)
2단계 : 베텔게우스는 오리온자리 가까이 있습니다.
-산개성단을 천체망원경으로 관측할 수 있도록 한다.
4단계
연습
학습자 개별적으로 배웠던 별자리를 다시 찾아보는 연습을 한다.
교사와 친구들로부터 들었던 별자리 이
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교육 모형
57. 체력 중심 모형
58. 학문 중심 모형
59. 인간 중심 모형
60. 스포츠 중심 모형
61. 탐구 학습
62. 토의 학습
63. 토의 학습
64. 프로젝트 학습법
65. 학습 능력 수업 모형
66. 학습 양식 수업 모형
67. 학습
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수업 도중, 실습이 끝난 후 평가표를 통해 평가한다(조별 평가)
-평가지; 상, 중, 하로 나누어 평가표의 해당항목을 체크한다.
(5)과제 및 차시 예고
[과제1] 실습일지 쓰기
[과제2] 이번 시간에 만들어 본 샌드위치 외에도 더 다양한 샌드위치를
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과정 - 용돈을 아껴 쓸 수 있기 위해 필요한 행위들을 할 수 있도록 했다. 그리고 성인이 되었을 때의 경제 생활을 연습, 경험해 볼 수 있도록 금융기관 이용할 수 있는 능력을 넣었다.
b. 수정된 최종 목표
용돈 사용을 계획하여 실천하며, 금
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