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개념과 종류
2) 미술관의 등록
3. 문화재보호법
1) 문화재의 종류
2) 문화재의 관리 및 보호
3) 문화재매매업의 허가
Ⅴ. 미술과 문학
Ⅵ. 미술과 건축
Ⅶ. 미술과 삶의 질
Ⅷ. 미술과 수학
Ⅸ. 미술과 포스트모더니즘
참고문헌
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?인문적?과학적 견해
2. 예술적 견해
3. 공간(空間)적?조형적?형태적 의미의 견해
4. 포괄적인 자연 의미의 견해
5. 창조적 의미의 견해
6. 기능적?도구적?시혜(施惠)적 의미의 견해
7. 추상적 의미의 견해
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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7. 국가적 차원에서 고용 가능성을 갖춘 우수한 인적 자원 개발의 필요성이 지속적으로 강조되고 있기 때문이다
Ⅳ. 행정학과 경제학의 연계
Ⅴ. 교육행정과 지방행정의 연계
1. 1949년 제정 교육법
2. 1962년의 교육법 개정법률
3. 1963년 교
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수학 개념이나 정리들이 상호 연관된 위계적 구조라서 수학적 지식의 구조를 명료하게 해준다.
하위 개념에서 점점 더 추상적, 포괄적 개념으로 위계구조가 형성됨
특 징
일반적인 아이디어, 원리로서의 지식의 구조를 강조함
학습자의 인지
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7년 개정 중학교 교육과정 해설(2) 국어, 도덕, 사회」, 교육과학기술부, 2008
「‘2007년 개정 교육과정’ 개요」, 교육인적자원부, 2007
「도덕과 교육과정」, 교육인적자원부 고시 제 2007 - 79호 [별책 6]
정창우, 「새로운 도덕과 교육과정 시안에
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수학과 교사가 8명 이내로 나누어 맡아 개별 지도를 한다. 그에 따라 지도할 학습 내용을 학습지로 제작하고 이를 2일에 한번 배부한다. 또한 기초학력의 효과적인 보충을 위해 학습 도우미를 활용한다. 상반의 학생들 중 특별 보충 과정 대상
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수학반에서 일어나게 되는 우발적 속성의 더 정확한 연구로 넘어간다.
제31장 대학
학교 중의 학교인, 하나의 아카데미. 지혜의 빛을 밝히기 위하여 학문의 바탕을 더욱더 발견하고, 그것을 인류에 대하여 행복하고 성공적으로 확대시키는 것
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수학습이론의 이해, 학지사
◈ 윤광보, 교육방법과 교육공학의 이해, 2003
◈ 윤기옥 외 2인, 수업모형 Joyce B & Weil, M. Model of Teaching, 형설출판사, 1987
◈ 조희형·박승재, 과학 교수-학습, 교육과학사
◈ 하병권, 과학과교육, 형설출판사, 1997
◈ 한
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수학교육학회지, 학교수학
ⅱ. 나혜정 외 5인(2003), 수학교육학신론, 문음사
ⅲ. 놀이를 활용한 신나는 교실 수업, 제 4장 놀이수학, 학지사
ⅳ. 마국국립연구평의회·구광조·강완(1996), 학교 수학의 재구성, 교육과정의 철학과 골격, 서울 : 한국
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7차 교육과정에서의 평가
제7차 교육과정에서는 교육과정의 평가와 질관리를 위하여 국가 수준에서의 평가활동이 원활하게 이루어질 수 있도록 다양한 방안을 강구하고 있다. 7차 교육과정은 총론의 제 3항에 ‘교육과정의 평가와 질관리’
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