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교육에 있어서 나타나는 여러 가지 문제와 관련하여 볼 때, 원격교육은 많은 잠재적 가능성을 가지고 있다. 원격교육의 가능성을 몇 가지 다른 관점에서 살펴보면 다음과 같다.
우선 학생 또는 학습자의 관점에서 볼 때, 원격교육은 학습시간
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잠재적 기능등
18. 교육과정
1) 교육과정의 개념
교육과정은 ‘curriclum'. 학생이 정한 목표를 향해 달리는 과정을 의미하며, 학습그 자체와 학습내용을 의미하게 된다.
(1) 교육과정: 교육이념 및 목적을 달성하기 위해서 일련의 학습과업에는
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잠재적 문제에 대해 예측하고, 그 이유를 설명한다.
⑩ 가능한 기존의 학급구조 및 일과와 가장 잘 조화를 이룰 수 있는 적합화를 이용한다.
- 수행 단계 시 특수교사를 위한 지침
ⓛ 잠재적으로 적합화를 필요로 하는 교육과정 요소들과 관련
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잠재적 능력을 끌어내기 위한 기회의 제공
학습장애 아동의 잠재적 능력을 신장하기 위한 기회가 교육과정에서 제공되어야 하며, 학습장애 아동에게는 그러한 권리가 주어져야 한다는 여론의 확대는 학습장애의 원인과 그 대처방안에 대한
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잠재적 교육과정과 영 교육과정은 교사에게 높은 수준의 전문성을 요구한다. 잠재적 교육과정은 공식 교육과정 이외의 요소들, 즉 가치관, 태도, 사회적 상호작용 등을 통해 학생들이 무의식적으로 배우는 내용을 포함한다. 이를 제대로 이해
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문화적이념적 헤게모니의 매개자로 보이지 않는 가운데 사회를 통제한다는 것이다.
⑵ 애플의 (잠재적) 교육과정에 관한 논의에 있어서 특이한 점은 지식의 영역에서 작용하는 잠재적 교육과정의 기제를 밝히고자 시도했다.
① 특정 의미와
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1. 잠재적 교육과정
선재와 윤수가 다니는 학교는 교복에 대한 규제가 심한 학교임을 알 수 있다. 교복 위에는 지정된 옷만 입을 수 있으며, 여학생 치마 길이가 조금만 짧아도 선도실에 불려가는 학교.. 이러한 교칙은 학생들에게 ‘교칙을
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교육과정의 운영
- 반편견 교육과정은 하나의 독립된 교육내용이라기보다 일종의 접근법에 더 가깝다.
- 따라서 공식적 교육과정과 함께 수업이나 교육기관의 관행으로 학생들이 은연중에 배 우는 가치, 태도, 행동양식과 같은 잠재적 교육과
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교육과정』, 동문사, 2011.
김종미 외, 『교육심리학』, 학지사, 2010.
임규혁 외, 「교육심리학」, 서울: 학지사, 2014.
전성연 외, 『협동학습 모형 탐색(2판)』, 학지사, 2010.
진보교육연구소 비고츠키교육학실천연구모임(2015). 「관계의 교육학,
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성된 학교 교육과정을 공부한 결과, 학생들은 종종 정치적인 침묵에 이르게 되고, 현존하는 권력 관계와 합법성을 정당한 것으로 받아들이는 관점을 수용하게 된다.
⑶ 잠재적 교육과정을 통하여 학생들이 갈등의 기본규칙을 학습하는 방식
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