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교육과정이 전면적으로 적용되기에는 우리 교육 현장은 준비가 덜 된 상태임을 밝히면서 글을 줄인다.
(찬성) 획일적 수업의 대안 ....................................................... 김재춘(영남대 교수)
최근 제7차 교육과정이 적용되기 시작하면서
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과정 개정의 배경과 방향, 학교 경영, 1999
◈ 제주도교육청, 제7차 교육과정을 위한 교과 선택의 길잡이, 2000년 장학자료, 2000
◈ Sherman K. Stein, 황우형·조향감, 생활속의 수학, 교우사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교과서(수학과교과서)의 특징
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특징
3. 음악과 교육에서 멀티미디어의 활용
1) 인터넷의 활용
2) 음악용 software의 활용
3) Power Point 활용
4) OHP
5) 각 종 시청각 자료
Ⅶ. 초등학교 체육과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 체육과 제7차 교육과정
2. 영역별 지도
3. 교수ㆍ학
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과정으로 구분한다. 탐구활동의 예는 토의, 조사, 발표, 견학 등으로 제시한다.
참고문헌
- 교육부, 고등학교 과학과 교육과정 해설, 대한교과서주식회사, 1995
- 교육부, 중학교 과학과 교육과정 해설, 1994
- 유순희, 제7차 교육과정 개정에 따른
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교육적 성과를 기대한다면 또 다시 기존 교육에서의 폐단을 밟는 결과만을 초래하게 될 것이다.
(4) 학교는 교사가 가능한 수업에 전념할 수 있는 교육 여건을 조성해 준다.
제7차 교육과정에서 제시한 수준별 교육과정을 교육 현장에 제대로
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과정과 수준별 교육, 문학영역을 중심으로, 한국초등국어교육학회
전성연 외(1995), 수준별 교육과정 편성방안 연구, 교육과정개선연구회
정구향(1997), 제7차 국어과 교육과정, 함께 여는 국어교육 겨울호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어교과서의 특징
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제7차 세계사 교과서에 있어서의 특징과 문제점 및 그 개선방안들을 살펴보았다. 역사 학습의 활성화와 지속적인 논의를 통하여 문제점들의 개선의 방향을 모색하는 것이 좋을 것 같다. 또한 제7차 교육과정이 여러 가지로 문제점을 안고 있
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과정과 매체
매체의 응용과 창작과의 관계 알아보기
8) 유사성과 비유성에 관한 사항
같은 주제를 그린 두 화가 작품 관찰하기
9) 화가들의 그림 내용에 관한 사항
도시와 시골의 환경의 미적 특징 관찰하기
Ⅷ. 결론
미술교육은 짧은 수업시
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제7차 교육과정의 6영역 체제 유지
다. 영역별 내용의 선정 범주: 본질/원리/태도→지식/기능/맥락
라. ‘내용’ →‘성취 기준’
마. ‘담화(또는 글, 언어 자료, 작품)의 수준과 범위’ 항목 설정
바. ‘내용 요소의 예’ 항목 설정
사. ‘
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교육과정은 창조적실용적 교육과정으로 학습자의 특성, 적성, 관심, 성취수준뿐만 아니라, 학부모의 요구 및 지역사회의 제 특성이 고루 반영된다. 구성주의에 입각한 교사는 감식가가 되어 학습자의 학업 성취도를 평가하며, 평가의 결과는
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