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교육기관의 변화
1) 학교장의 새로운 지도성
2) 지도성과 자원관리
5. 원장의 교육지도성(educational leadership)측면의 전문성
1) 교육과정 및 수업의 전문가로서의 역할
2) 장학전문가로서의 역할
3) 안정과 변화 촉구자로서의 역할
4) 원을 보
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교육은 서원이 이를 대행하다시피 했다.
그 후 향교는 1894년(고종 31) 말에 과거제도의 폐지와 함께 완전히 이름만 남아 문묘만 배향했다.
8) 교과과정
향교의 교육과정은 소학4서5경을 중심내용을 삼았으나, 근사록諸史삼강행실 등도 쓰여졌
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교육 자료가 아닐까 생각된다. 그들이 청소년보호법에 관련한 헌법재판소 결정문을 읽는다면 청소년의 행동자유권, 부모의 자녀교육권의 침해 등에 대해 스스로 생각함으로 다양한 해석을 할 수 있겠다. 정환필. \"중등교육과정에서 기본권
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교육의 추진에 노력해 왔다.
1988년에는 남녀평등 교육을 교육과정 전체에 반영하여 실천할 수 있도록 ‘남녀평등 교육 - 지도 지침서’를 작성하여 각 학교에 배포하였다. 1991년에는 학습지도 요령의 개정에 따라 각 학교나 가정에서 남녀평
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교육과정은 제1차 유치원 교육과정부터 2019 개정 누리과정에 이르기까지 유아의 개별성을 존중하고 유아의 관심과 흥미에 기초한 자유로운 놀이와 교육과정에서의 놀이의 중요성을 지속해서 강조하고 있다. 최근 개정된 2019 개정 누리과정은
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교육목표에 대한 논쟁은 계속되고 있다. 나의 짧은 생각으로는 교육에 대한 목표가 하나로 통일될 수는 없다고 생각하므로 사실 이런 논쟁은 계속될 수밖에 없다고 생각한다. 사람이 한 명이라도 똑같은 사람이 없듯이, 그런 사람에 맞춰진
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교육
주에 따라서 24~36개월 정도로 기간의 장단이 있으나 대부분의 주에서는 30개월 정도이다. 교육장소로는 주경찰기동국과 주경찰학교에서 실시하며, 실무와 이론교육을 병행한다. 교육과정은 이론 및 경찰 실무실습분야로 진행되며 6단계
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교육비 절감’이라는 사회경제적 목적의 기능이 보다 강조된 교과활동 위주의 전개를 보여, 개인의 다양성 발휘를 위한 교육 기회 제공이라는 출발 당시의 취지와는 다소 거리가 있는 전개 과정을 나타냈다. 1. 방과후학교란?
2. 방과후
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과정
(1) 조직
(2) 적응
(3) 평형
2) Piaget의 인지발달단계
(1) 감각운동기
① 제 1단계: 단순 반사(탄생~1개월)
② 제 2단계: 최초의 습관과 제1차적 순환반응(1~4개월)
③ 제 3단계: 제2의 순환반응(4~8개월)
④ 제4단계: 제2순환 반응의 통합(8~12
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교육령(1911)
(1) 목적 : 일본의 신민화 정책을 추진
(2) 내용 : 보통교육, 전문교육, 실업교육
① 1차(1915) → 무단통치시기
:민족 사학 탄압, 사립학교의 수적 감소, 감시, 통제/ "사립학교 규칙 개정령"이라 고도 함
② 2차(1922) → 문화통치시기
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