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4,7,10}, B={1,2,4}일 때, n(A∪B)+n(A∩B)의 값을 구하여라.
4. n(U)=15, n(A-B)=5, n(A)=8, n(U-B)=8일 때,
오른쪽 벤 다이어그램의 어두운 부분을 나타내는
집합의 원소의 개수를 구하여라.
A
B
U
형 성 평 가 지
A
B
□□중학교 제 1학년 ( )반 ( )번 이름 :【 】
단
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1. 일본의 주5일제수업
2. 중국의 주5일제수업
3. 미국의 주5일제수업
4. 독일의 주5일제수업
5. 프랑스의 주5일제수업
Ⅶ. 주5일제수업의 정착을 위한 과제
1. 학교 주5일제의 이념과 기본 방향에 대해서
2. 교육과정상의 대응에 대해서
3.
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1. 탐구 단계
2. 개념 도입 단계
3. 개념 응용 단계
Ⅳ. 과학적 탐구(과학탐구)의 발견학습모형
1. 자료제시 및 관찰
2. 보충 자료제시 및 관찰
3. 추리
4. 정리
5. 응용
Ⅴ. 과학적 탐구(과학탐구)의 가설검증학습모형
1. 탐색 및 문제 파악
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1) 비절삭 가공방식
2) 절삭가공 방식
Ⅴ. 기계와 기계소음설계
1. 과제의 목적 및 중요성
2. 과제 관련 국내외 동향
1) 산업수요 측면
2) 연구수행 측면
3. 과제의 세부내용
1) 소음 측정 및 모델링부
2) 소음 예측부
3) 신호 재생부
4) 소음
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교육파일 - 혹시 우리아이는? - 학습장애
* 목 차
Ⅰ. 이론적 배경
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 특징
3. DSM-Ⅳ의 학습장애 진단 준거
4. 학습장애의 종류
5. 출현율과 진행과정
6. 학습장애의 원인
Ⅱ. 학습장애의 사례
1. 에디슨
2. 아인슈타
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1. 유아교사의 개념
1) 유아교사의 정의
2) 유아교사의 역할
3) 유아교사의 자질
2. 교직의 개념
1) 교직의 정의
2) 교직의 특성
3) 교직의 전문성
4) 교직관의 유형
3. 사회문화적 환경의 변화
1) 가정환경의 변화
2) 교육환
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4의 개선방안
학교와 가정과 사회가 함께 독서하는 분위기를 만들어 가야한다.
(1) 가족 독서 분위기를 조성해야한다.
(2) 교육청이나 행정청 및 각지역의 복지관, 공공도서관 등에서 독서하는 분위기 를 만들어가야 한다.
Ⅶ. 결론
독서 교육에
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개념과 흐름
1. 고교평준화 제도의 개념
2. 고교평준화의 이념적 목표
3. 고교평준화 제도의 목표 및 내용
4. 고교평준화 제도의 도입 배경 및 추진 과정
III. 현재 고교 평준화 정책의 실태 ,공과 및 쟁점
1. 현재 고교 평준화 정책의 실태
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행동의 진단
3. 학습내용의 선정 및 조직
4. 교수활동의 전개
5. 교수활동의 평가
제3절 교수-학습의 동향과 교수공학
1. 산업사회와 정보사회 교수-학습 패러다임
2. 교사와 학생의 역할 변화
3. 학습자중심 교육환경과 교수공학
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곤란
*언어발달의 지연과 이상
*사회적 문제의 어려움
*학업성취의 곤란
*열등한 자아개념, 자기통제감의 결핍, 학습된 무기력
*운동기능의 미숙
*의사결정에서 지나친 의존 1. 학교 수준별 특성
2. 지능
3. 남녀차이
4. 특수학생
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