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교육과정의 정의
‘Currere’라는 라틴어에서 파생
‘달린다, 띈다’ = 공부한다, 달리는 코스 = 공부 과정이나 내용,
경주하는 그 자체
교과과정, 교과목, 강의요목
일정 기간 동안 제공되는 교과목의 종류, 성격, 내용 등을 나열 기술한
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교육과정을 조직, 체계화하는 데 중요한 준거가 되므로 합당하고 포괄적이어야 한다고 생각한다.
앞에서 살펴본 바를 바탕으로 오늘날 교육과정이 갖추어야 할 일반적인 성격을 알아보면 다음과 같다.
첫째, 교육과정의 범위는 넓고 포괄적
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교육과정의
역사적 기초
18세기 이전의 교육과정
17, 18세기까지의 영국과 웨일즈의 교육과정을
보면 라틴어가 큰 비중을 차지
J. Comenius나 J. Locke 학습자 개개인의 성숙
수준, 발달 단계를 고려하는 다양한 제시방법을
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교육과정 개발 (curriculum development)
교육목적과 교육내용을 효과적으로 전달하기 위한 교육방법/평가/운영에 대한 종합적인 계획이 담긴 문서를 만드는 활동. 즉 <학교에서 무엇을 가르칠 것인가? 그것을 왜 가르치는가? 어떻게 가르칠 것인
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중심”교육과정으로 변화하고 있다. 인간중심 교육과정에서는 교과를 강조하지 않고, 학생의 흥미, 적성, 관심 등을 최우선 순위로 생각한다. 교사에게 질문하고 서로 토론하면서 요즘과 같은 현대 사회에서 필수적인 창조성, 통찰력 있는 비
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교육과정의 개념모형 1
계획된 교육과정
-문서 속에 담긴 의도된 교육과정
교과서, 교육청의 교육과정 지침, 학교의 교육방침
전개된 교육과정
교사에 의해 해석되어 실제로 가르치는 교육과정
-교사 개인의 지식, 신념, 태도를 중심으로
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교육과정 선정에서 고려해야 할 문제이다.
4. 공업교육과정의 모형과 접근방법
4.1. 공업교육과정모형
교육과정의 이론과 실습은 교육의 방향을 제시하는 역할을 하는 것으로 목표중심교육과정, 내용중심교육과정, 과정중심교육과정, 창의성
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교육과정이 매우 복잡하고, 학생 선택에 따라 교원 조직의 변동이 심함
③ 8교시까지 수업 시간표가 짜여져 수업이 분산되어 교육과정 운영에도 다소 비능률적이며, 시간표 작성에도 많은 어려움이 뒤따름
④ 정규 수업이 8교시까지 분산되어
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교육과정 소개를 통하여 다양한 교육과정이 존재한다는 것에 중점을 둔 것임을 명확하게 한다.
다음 차시 예고를 한다.
단원명
3. 교육과정의 탐색
(5) 교육과정설계와 실제
차시
5/6
학습 목표
‘수요자 중심 교육’의 개념을 이해하여,수요
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통합교육과정의 개념
통합 교육과정의 개념을 살펴보기 전에 먼저 통합이란 용어의 정의부터 분명히 한 후에 통합 교육과정의 개념을 정의하고자 한다.
통합이란? 전체에 독립적인 부분을 관련짓거나 서로가 조화로운 관계를 이루려는 방
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