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교육문제가 결코 쉽게 해결될 만한 것은 아니지만, 먼저 우리의 효과적이고 다양한 노력이 이루어진다면 이들이 남한의 건강한 구성원으로 자라날 수 있을 것이다.
<참고문헌>
참고논문
권기호,「탈북청소년을 위한 교육과정 개발 연구
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교육과정의 기본정신을 안내하고 효율적인 학습지도를 수행할 수 있도록 집필된 지침서이다. 초등학교 교사는 중등학교 교사와는 달리 한 과목만을 전공하여 전문적으로 담당하지 않고 여러 과목을 지도해야 하기 때문에 교사용 지도서에
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교육과정에서는 학습자의 자기 주도적 학습능력과 창의적 사고발달에 적합한 형태로 수업내용을 선정, 조직할 뿐만 아니라 교과서 외에도 다양한 수업 자료를 활용하여 수업의 질을 높이고 학습자의 수준을 고려하여 학습을 신장시키는 방
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교육을 통신교육이나 e-learning의 형태의 교육으로 분류할 수 있고, 또한 자유 토의와 포럼과 같은 다양한 방법으로 학습자가 참여할 수 있다.
이 외에도 2분간의 짧은 학습 지도, 신뢰할 수 있는 대학 코스나 대학 코스 과정, 기업이나 과정교
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교육환경에서 새로운 변화를 이끌고 교육과정의 새로운 유형을 산출할 것이다.
4) 지능적인 개인교수 시스템(Intelligent Tutoring Systems)
지능적인 개인교수 시스템을 적절하게 구현할 공학은 아직도 개발 중이다. 인공지능에 기초한 모든 지식이
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교육 교구가 완전하게 구비되고 언어와 문화교육 교구는 절반정도 갖춰지게 된다.
7. 몬테소리 평가
AMI(Association Montessori Internationale)교육과정에서 제시하고 있는 평가방법은 교사 에 의한 유아의 관찰을 중심으로 하고 있다. 이 평가방법에
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과정을 수시로 체크하고, 학생들도 점검토록 한다. 이러한 습관을 통해 학생은 후에 계획 독서를 할 수 있는 능력을 신장시킬 수 있다.
Ⅵ. 학교 독서교육(독서지도)의 내실화 과제
영상시대에 살고 있는 오늘의 학생은 독서 생화 자체에 큰 문
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교육이 중요하다는 사실을 인식하면서도 어떻게 지도해야 좋을지 모르고 있는 점을 감안하여 가정에서 학부모의 지도하에 실천할 수 있는 인성 지도 프로그램을 개발하여 적용하겠다.
5. 교육과정 전반에 걸쳐 지도한다
인성지도는 특정한
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교육과정에서는 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지 관리하기 위한 수준별 교육과정을 제시하고 있다. 원격수업이나 인터넷에 탑재된 자료를 수업에 활용하여 개인의 능력 차를 보완하고 스스로 학습할 수 있도록 하는 교육 공학적 접근
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교육에서는 수세기와 수인식을 출발점으로 점진적인 학습을 하게 된다. 몬테소리 수 교육은 구체물을 가지고 이루어진다. 예를 들어, 아동은 2더하기 2는 4가 된다는 사실을 구체물의 조작을 통해 배우게 되는 것이다. 아동이 수학교육과정을
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