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박사학위 논문, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 유형
1) 계획된 보육과정
2) 개방체제 보육과정
3) 아동중심 보육과정
4) 보호적 보육과정
2. 아동중심 보육과정과 나의 교육관과 비교
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육관에 대해 살펴보았다. 대략적으로 유사한 교육관들을 분류하여 알아보았으나, 여러 교육관들을 몇 가지 종류로 단순히 구별한다는 것은 그리 쉽지 않은 것이다. 교육실제와 교육이론에서 어느 한쪽을 더욱 강조하는 경우가 있으나 이는
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교육관의 갈등
3. 구성원의 권익 확보
4. 비합리적인 교육정책의 결정과 집행
5. 의사결정
6. 의사결정의 과정
7. 의사결정의 유형
8. 의사결정의 모형
Ⅲ. 학교 구성원간 의사결정과정의 제약요인과 갈등원인
1. 의사결정에서의 갈등원인
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교육관에서 요구되는 교사의 자질은 구체적으로 다음과 같다. 첫째, 진실된 교사이다. 매사에 솔직하고 가면을 갖지 않으며, 있는 그대로 시인하고 그것을 감추려고 하지 않는다. 둘째, 학생을 존중한다. 학생을 인간으로 존중하고, 가치 있는
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이해하려 해서는 안 된다.
* 철학적 인간학의 전제
첫째, 인간의 본질은 오로지 인간 삶의 현상으로부터 이해되어야 한다.
둘째, 인간의 본질은 결정적으로 정의될 수 없기 때문에 인간에 대한 연구는 끝없이 계속될 수 있다.
셋째, 인간의 삶
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교육관리 및 교육과정 편제, 운영체제. 서울:성원사.
한광석(1996). 유치원과 초등학교 교육의 연계성에 관한 연구. 건국대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서 론 …………………………………………………………p.3
1. 연구의 필요성 및 목적……
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- 이론적 정의에 대해서 설명하라?
- 수학적 귀납법에 대해서 설명하라 1.면접의개념
2.면접의기본자세
3.면접비법
4.면접을잘볼수있는비법
5.면접유형
6.면접10계명
7.편입을위한준비사항
8.편입유의사항
9.전년도학과별면접문제
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