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회적 기능을 키워 주는데 도움
1999년 학지사 '교수방법론'(이성호 著) 234∼236p 1.토의의 목적과 성격
1)「토의」의 정의
2)토의가 이루어지기 위한 전제 조건
3)토의 수업(학습)의 목적
4)토의 수업의 성격
2. 토의의 유형
1)원탁토의
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학습자들의 수업료나 학생회비에 거의 전적으로 의존하는 경우도 있어 문제가 되고 있으며,절대 규모 면에서 볼 때도 매우 열악한 실정이다. 또한 대학을 비롯하여 교육기관들의 자율적인 참여와 협조가 부족하다는 것도 문제로 지적될 수
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교육과정 조직의 양호도 기준: 어떤 교과 영역의 교육과정을 제대로 조직하기 위한 또 는 교육과정이 제대로 조직되었나를 점검하기 위한 기준
- 교육과정 결정의 3요소: 학습자, 사회, 교과 등
- 여러 구성 내용 요소들을 상호 연결지어 높은
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회적 기술 사회에 대한 관심과 문제해결력 다양한 탐구와 표현능력, 사고의 유연성, 체험적 학습기회를 제공하거나 신장시킨다. 또한 교사들에게는 새로운 교수경험을 갖게 하고 학부모와 지역 사회에는 교육에 대한 관심과 역할 지각을 촉
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유형
2. 바람직한 교사의 조건
3. 위대한 교사
Ⅵ. 결론 및 제언
*참고 문헌 Ⅰ. 서론
1. 교원인사행정의 개념
1) 교원인사행정의 정의
2) 인사행정의 영역
3) 교육공무원의 분류
4) 교원의 자격
2. 교원의 연수, 승진, 전직․전
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학습 과정에 맞춘 평가
2) 독서 확인 평가
3) 독서 태도 평가
2. 독서 평가의 기준
Ⅷ. 독서평가의 방법
1. 전통적 선다형 검사
2. 대안적 독서 평가 방법
1) 포트폴리오법
2) 규칙 빈칸 메우기 법
3) 중요도 평정법
4) 오독 분석법
5) 프로토
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교육
2.개화기의 교육
3.일제 식민지 시대의 교육
4.해방이후의 교육
1)미군정기 이후 교육과정부터 5차교육과정까지 분석
2)6, 7차 교육과정 분석
5.최근 교육과정의 주요특징
1)전교조의 설립과 확대
2)교육의 자율화와 학부모 참여화 과
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교육대학원 논문
김두찬(2000)「小集團討議學習을 通한 數學科問題解決力 向上에 關한 硏究」건국대학교 교육대학원 논문 1. 소집단 토의학습의 개념
2. 소집단 토의의 특징
3. 소집단 토의 학습의 필요성
4. 소집단 학습에서 할 수
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필요성
3. 기관개요
4. 기관목적
5. 기관의 핵심서비스
6. 기관의 핵심대상
Ⅳ. 세부프로그램
1. 교육 사업
2. 상담 사업
3. 문화 사업
Ⅴ. 지역 사회 자원 계획
1. 지역사회 환경분석
2. 지역사회 자원 연계 계획
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수혜자가 아동 개인이라기보다는 그 가족임을 분명히 하고 있다. 1. 교육재활의 개념
2. 특수교육의 경향
3. 전환교육
4. 우리나라 특수교육대상아동
5. 개별화교육프로그램
6. 통합교육의 지침
7. 조기중재
8. 가족중심 개입
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