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교육문제연구.
신유정(2010). 초등 방과후학교의 운영에 관한 학부모, 교사, 강사의 인식연구. 숙명여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문. 1. 초등학교 방과후학교 운영계획서 분석
가. οο 초등학교
(1) 프로그램 구성 요약
1) 한자
2) 영
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교육과 세계화 :세계화와 지식기반 경제사회에서의 경제교육 방향 탐색, 한국경제교육학회
* 박홍규(2002), 제2차 세계대전의 전후보상과 식민지 지배에 대한 국제사회의 논의, 한일민족문제학회
* 손용태(2001), 역사교과서 왜곡 파동과 외국 교
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교육개혁에 충분한 예산의 투자가 필요하다
미국은 교육개혁의 최우선을 충분한 예산의 투자에 두고 있다. 미국 교육개혁 운동은 곧 모금운동 재원발굴과 재원확보 대책이 함께 전개된다. 이러한 노력이 가능한 것은 미국 정부가 교육문제는
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핵심 활동가가 수가 절대적으로 모자라고 재정이 턱없이 부족하여 엄청난 스트레스에 시달리고 있는 사정은 아마도 비슷한 형편일 것이다. 이렇게 교육문제에 대하여 학부모들이 정치 사회적인 관심을 가지고 활동을 시작한 것이 12년을 넘
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문제점들을 해결하기 위한 한국의 고등교육개혁정책들 중에서 BK21, 대학평가, 누리사업을 중심으로 분석해보았다.
먼저, BK21은 두뇌한국 21(Brain Korea 21)의 약칭으로 첨단과학기술분야 핵심인력을 중점 양성하고 이를 통해 대학체제를 고쳐 고
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교육문제들이 일시적 병리현상 또는 부분적 기능장애 정도로만 이해되기 때문에 부분적이고 점진적인 개선책의 개발에만 집중했다.
셋째, 기능론의 핵심 용어인 \'기능\'이란 말이 분명하지 않다. 기능이란 말로서 어떤 일을 설명하는 것은
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교육과 훈련을 통해, 회원들이 교육문제의 성격을 이해하고, 학부모운동에 대해 신념을 견고하게 하고, 운동에 대한 참여의식을 높이고, 실천방법을 몸으로 익히도록 도와야 한다.
4. 조직운영의 민주성과 효율성의 균형유지
운동의 이념이
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교육심리 및 상담심리 분야의 학자들에 의해서도 시도되었다.
6. 나의 의견
21세기는 지식기반사회로서 지식의 창출 및 지식의 활용을 통한 능력개발이 부의 결정요소이며 동시에 국가 경쟁력 우위의 핵심전략이 된다. 여기서는 ‘지식’이
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교육은 바로 이러한 것을 지향하는 것이라고 생각한다.
※참고문헌
1) 김정한, 장학론-이론연구실제-, 학지사, 2002
2) 김주건, 개정유아교육기관의 경영관리, 창지사, 1997
3) 박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002
4) 이영자권영례, 유아
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교육개발}. [교수학습과정을 개정하기 위한 질적 평가]. 1996년 1월호.
이소영. 전지현. “영어의사소통능력 수행평가의 이론과 실제”.「인하교육연구」.1998.
정승영. [중등학교에서의 영어 수행평가의 방향과 실제]. 경남대학교교육문제연구
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