|
교육에 대한 관점과 교육방법 역시 많은 변화를 겪게 하였다. 그리고 정보 기술 사회의 구성원들에게 다양한 문제를 체계적으로 조작하고 효율적으로 해결할 수 있는 수학적 능력을 요구하게 되었다. 따라서 지필, 암기위주의 전통적인 수학
|
|
|
문제시되고 있는 것은 사학의 운영에 관한 것이다. 한국에 있어 私學은 중등학교 교육 사업을 수행하는 데 있어 공학에 못지않게 큰 비중을 차지하고 큰 역할을 해왔다. 1983년의 문교통계에 의하면 사학이 차지하는 비율은 학교 수에 있어 중
|
|
|
교육력에도 한계가 따를 수밖에 없다.
2) 사교육의 문제점
(1) 교육적 문제점
공교육의 평가방식에서 시험의 질적 수준이 암기위주 단편적 지식을 묻는 정도에 불과하다는 점이 근본적 문제이나 사교육이 갖는 문제이기도 하다. 이로 인해 사
|
|
|
교육훈련의 필요성
Ⅲ. 경호원의 교육훈련체제
1. 경호원의 교육훈련 모델
2. 경호원 교육훈련의 내용과 방법
Ⅳ. 경호원 교육훈련의 문제점
1. 우수한 경호원 채용의 부재
2. 경호원 선발 및 채용시험시 형식화 문제
3
|
|
|
교육 제도를 만든 것이 아니라 그것에 대한 실험을 했을 뿐이다. 공교육을 늘린다고 했던 제도가 더욱 사교육을 불러 일으켰고, 그것에 대한 문제는 아직도 남아있다.
5.2 교육에서의 개선해야 할 방향
우리 교육은 학생들의 자신의 적성 방향
|
|
|
교육청이나 영어교육 선도학교 차원의 표준화된 도구를 마련해 주고 실시를 권장하는 것이 옳을 것이다. 문제은행식 녹음테이프와 시험문제가 수준별로 나누어 제공된다면 학교 사정에 맞게 골라서 쓸 수 있을 것이고 학교교육과정에서 체
|
|
|
교육의 정상적 운영 방해
학원에서는 때로는 감당하기 힘들 정도로 과다한 숙제를 내주며 많은 학습량을 요구한다. 학생들은 학교에서 수업을 흘려들으면서까지 학원숙제를 하느라 바쁘다. 학원에서 푸는 문제가 학교 시험 문제에서 비슷하
|
|
|
시험에도 반영한다고 하여서 사람들이 크게 환영하는 바이다. 그러나 ebs문제집이나 수업이 너무 어려워서 사교육을 부채질하고 있다는 지적이 있다. 이런 부분은 우리 정부가 풀어가야 할 숙제라고 생각한다. 그리고 수준별 보충학습을 실시
|
|
|
교육적 필요를 충족해줌으로써 경쟁력 있는 학교가 되도록 여건을 조성해야 한다.
5. 결론
5.1 요약
위에서 살펴본 바와 같이 학부모의 사교육비 부담은 사회적경제적 문제로 이어지고 있다. 사교육과 사교육비의 문제는 학생과 학부모 사이의
|
|
|
교육 당사자들에게 혼란만 가중시킬 가능성이 크므로 적절한 대책이 아니라는 결론이다.
3. 결론 : 대안 제시
사교육 문제를 해결하려면 어떤 방향으로 나아가야 하는가에 대해 우리 조가 도출해낸 결론을 요약 제시하도록 하겠다.
첫째, 교
|
|
메뉴펼치기
