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교실, 더 나아가 우리의 교육과 자라나는 우리세대들에게 꿈과 희망이 가득한 세상이 이루어 질 수 있으리라 생각된다.
그리고 학생과 학부모 못지않게 교육의 문제점과 교실의 붕괴현상에 대해 깊은 갈등과 어려움을 겪고 그 스스로가 이상
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교육의 대한 반성으로 지금 현재 교육 여건과 현실에 맞는 교육을 할 수 있을 것이다.
▶참고문헌
서울 평화 교육 센터, 『대안학교의 모델과 실천』, 내일을 여는 책, 1996
최병화, 『교실 이데아: 대안학교에서 만난 바람의 아이들』, 예담, 20
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교육, 학습)의 문제점
1. 학습과정이 수동적이다
2. 의사소통에 대한 관심이 부족하다
3. 문제해결 수업에서 발견술(heusristics)이 강조되고 있지 않다
4. 수학의 응용이 소홀히 다루어지고 있다
5. 컴퓨터가 수학 교실에서 거의 활용되지 못하
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교육
(5) 기술전문교육
(6) 대학교육
5. 수학과 교육과정
(1) 개관
(2) 학년군별 목표
(3) 영역별 주요 내용
6. 핀란드의 교과서
(1) 핀란드 초등수학교과서의 특징
(2) 핀란드 초등수학교과서의 구성
7. 핀란드의 교실
(1) 스트론베리초등학
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교육토론회자료집, 1999
노응원, 한국교육의 실패와 개혁: 논평, 한국개발연구원, KDI정책연구, 1999
동아일보, [사설]\'교실붕괴\' 대책은 없나, 1999
박윤배·김경식, 학교교육 주체들이 지각하는 교실붕괴 현상의 원인(논문), 2008
이훈구, 교실
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