|
다중지능이론과 행동지표
2) Hunter의 수업계획의 단계
3) Johnson & Johnson의 협동학습의 준거
5. 체크리스트 관찰
Ⅸ. 수업관찰과 수업분석의 문제점
1. 과학적으로 수업분석하기가 어려운 교육여건
2. 합리성이 부족한 수업분석
3. 유용성이
|
|
|
교육 선진 시장과 계약을 맺은 클레버아일랜드가 더 앞서 나간다고 할 수 있다.
인터넷 비즈니스 모델로서 타 유아 사이트들과는 달리 차별화된 컨텐츠의 제공과 탁월한 사업수행능력은 지니키즈와 클레버아일랜드 모두를 비교적 성공적이
|
|
|
법이란 무엇인가?
b. 창조적 성경 교수이 형태를 말하시오.
c. 생활과 직결되는 진리는 무엇인가?
d. 공간의 연결을 설명하시오.
3.창조적인 교수 지침에 관한 다음 사항을 설명하시오.
a.미취학 아동 교육에 관한 지원
b. 취학 아동에 관한
|
|
|
교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 "이론과 적용실제", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논
|
|
|
분석, 서울 : 한국교육개발원, 2003
한국직업능력개발원, 지식기반사회의 HRD 전략과 평생직업교육체제 구축 과제, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육(평생학습)의 의의
Ⅲ. 평생교육(평생학습)의 중요성
Ⅳ. 평생교육(평생학습)과 헌법
Ⅴ.
|
|
|
지능
4. 지능검사
(1)최초의 지능검사
(2)Binet와 Simon의 지능측정척도(1905)
(3)Binet와 Simon의 초판을 많이 개량시킨 개정판 지능검사(1908)
5. 학습능력
6. 지능과 학습능력(성취)의 상관관계
7. 지능 발달을 위한 방법
(1)아기기준
(2
|
|
|
교육환경으로 발전할 것으로 전망된다. 서론
원격교육의 발전 단계
1. 초기 원격교육의 형성
2. 인터넷 기반 원격교육의 확산
3. 최근 원격교육의 혁신
원격교육 관련 법령
1. 원격교육 관련 법령의 개요
2. 주요 법령 분석
|
|
|
법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 프뢰벨의 교육관
1)교육사상2) 아동관3)교육과정4)교육방법
2. 몬테소리의 교육관
1) 교육사상2) 아동관3)교육과정4)교육방법
3. 프뢰벨과 몬테소리 비교분석
Ⅲ. 선행연구에 대한 고찰
Ⅳ. 현대유아교육에 주는
|
|
|
교육목표를 어느 정도 달성했느냐에 따라서 평정됨
(8) 성격의 평가
1) 성격검사
- 정의적 측면을 측정하는 것이나 측정에는 한계가 있고 다른 검사(성격or지능검사)에 비해 타당성·신뢰성의 문제점을 많이 포함하고 있다.
2) 검사방법의 종류
|
|
|
|
지능의 발현으로도 해석될 수 있다. I. 지능 연구의 주요 쟁점
i) 다중지능 이론의 미국 내 활용 사례
ii) 관련 영상 자료
II. 창의성 연구의 핵심 이슈
i) 창의적 문제 해결 능력의 정의와 설명
ii) 창의적인 인물들의 사례 분석
|
|
메뉴펼치기
