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교육부는 체육활동과 청소년 분야에서의 성 평등 증진을 목적으로 하는 프로젝트의 견실한 운영을 위한 재정을 지원하고 있다. 199년에 새로운 체육활동 관련 법률을 제정하고, 여기에 체육교육을 통한 평등증진의 목적을 명기하였다.
교육부
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교육훈련의 의의
2. 교육훈련의 지도원리와 모형
1) 지도원리 &#
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분야의 연구가 더욱 활발해지고 있다. 또한 교육정보화 사업의 활성화에 따른 교사들의 정보화 마인드 신장으로 최근 1~2년 사이에 일선 교사들에 의하여 운영되는 인터넷 가상교실이 급격하게 늘어나고 있는 추세이다. 인터넷 가상교실은 단
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모형들은 학습의 다양한 분야에 적용될 수 있을 것이다. 구성주의적 학습원리를 잘 반영하고 있는 인지적 도제모형의 경우 교과교육분야에 적용가능성이 높으며, 앵커드 교수모형이나 인지적 융통성 모형의 경우에는 비디오나 하이퍼텍스트
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교육행정학에 도입되어 활용되었다. 특히 이론모형의 구축, 계획체제개발을 비롯하여 학교경영 실무와 관련한 경영기법으로서 활용되고 경영의 도구로서 사용되고 있다.
그러나 이들이 반드시 교육행정의 문제를 해결해 주는 것은 아니기
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교육을 제공하는 것이 목적이다. 이 프로젝트는 UNDP의 IT시범 사업의 하나로 1년 간 시행되며, 3개 지역에 온라인 훈련 운영 시설이 설립된다.
2. 교육대상
(1) IT 분야의 직업 기술을 향상시키기 원하는 전문직 여성
- 특히 경영자의 위치에서 자
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교육.
강인애(1998a). 문제중심학습(Problem-based learning): 또 하나의 구성주의 적 교수-학습모형, 김종문 외(편저), 구성주의 교육학, pp.211-242. 서울: 교육과학사.
강인애 (1998b). 정보화교육을 위한 이론적 재검토. 교육공학연구 14(1), 23-45.
강인애 (1
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교육 대상자와 교육기관의 특성에 따라 다양한 교육 프로그램을 구안하여 적용할 것을 권장하고 있다. 이러한 맥락에서 통합교육에 대한 접근방법과 통합을 촉진시키는 교수전략이 필요하며, 이를 토대로 다양한 모형과 교육 프로그램을 마
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만 하더라도 한 두 개 대학교에서 유아교육 분야의 석사과정을 설치하고 있었고, 그나마 대학원 박사과정의 프로그램은 전무한 상태였다. 유치원의 역사에 비해 대학의 유아교육학 탐구 역사가 짧은 것은 현재 및 미래의 유아교육학의 방향
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교육형태
1) e-learning의 유형
2) e-learning의 교육형태
3.e-learning의 특징분석
1) e-learning의 장점
2) e-learning의 단점
3) e-learning과 전통교육의 차이점
4) e-learning의 중요성
4.e-learning의 분야별 활용현황 및 시장분석
1) e-learning의 활용현황
2) e-
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