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교육과정을 운영해 나아가는 데 있어 양성 평등한 교육을 실시하려는 적극적 의지를 갖고 임해야 한다.
4. 양성평등교육자료
III. 결론
타고난 성별에 관계없이 자신의 소질과 능력을 충분히 개발할 수 있도록 교육의 접근기회 뿐 아니라 학
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교육기회와 기본교육
4)조기교육
4.교육문제의 분석
1)교육정책의 문제
2)학력경쟁
3)교육의 보수적 특성
4)열린교육의 문제
5)빈부격차에 따른 교육기회의 불평등
◎결론
1.해결방안.
2.나의 의견.
-통계자료 & 관련자료
-참고자료
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교육의 성불평등 문제와 그 대안 탐색, 한국교원대학교
노성숙(2001), 문화산업의 지구화와 성불평등, 이화여자대학교 아시아여성학센터
박인순(2001), 학교에서의 성불평등 현상, 여성문화이론연구소
손지아(1997), 성불평등을 중심으로 살펴
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교육을 권장하며, 개별학습과 협력 학습을 많이 한다.
학습 목표와 내용에 맞게 다양한 교수 방법을 적용한다.
보충 학습과 심화 학습을 위한 학습자료 및 수업 방법을 구안한다.
다양한 심화ㆍ보충 자료를 마련하여 학생들의 능력에 맞게
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교육에 대한 관심이 부족하다.
(2) 영재학생을 위한 체계적인 교육과정(프로그램)이 미비하고, 판별도구 개발이 필요하다.
(3) 교사들끼리 협의체를 구성하여 정보를 교환하고 자료를 공유하는 체제, 교사들에 대한 다양한 연수기회 확대, 전문
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교육대학원 석사학위 논문.
허병기(1989). “자유주의적 평등론에 의한 한국교육정책의 공정성 평가”. 서울대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ.서론
Ⅱ. 연구방법
A. 연구대상
B. 연구도구
C. 연구절차
D. 자료처리
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ
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교육을 실천 할 수 있는 나라가 되는 것이 나의 목표이자 희망이다. 어떤 교육이든 어떤 제도이든 간에 모두가 만족하고 행복하게 살 수 있는 그런 나라를 만들 수 있는 것이 되었으면 하는 바람이다.
참 고 문 헌
교육정책포럼 자료집(2008).
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자료 개발에 노력하지 않는다면, 아무리 조은 멀티미디어 환경이 갖추어져 있더라도 그것을 제대로 활용할 수 없을 것이다.
도시와 농촌간의 학교 환경 시설의 차이로 인한 교육 수요자들의 교육기회의 불평등이 발생할 수도 있다.
컴퓨터
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교육에 관련된 모든 집단에게 중요.
학교에 있어서는 학업성취수준이 그 학교의 교육능력을
나타내기 때문에 중요.
학생들에게는 학업성취수준이 자신의 학습수준을
나타내는 것(상급학교 진학의 자료)이기 때문에 중요.
더
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교육의 적용
앞으로의 세계는 점점 자원보유국보다는 기술 발전국이 우세할 것이다. 산업도 지식화*정보화 되어 갈 것이며 지적 불평등과 격차가 곧 국가 간의 불평등과 격차로 직결될 것이다. 즉, “국경 없는 세계”의 도래와 무한경쟁시대
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