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한계
① 실학은 성리학의 테두리를 완전히 벗어나지 못함.
② 치적 실권과 거리가 먼 몰락 지식층의 개혁론이었기 때문에 국가정책에 반영되지 못함.
③ 19세기 중엽 이후 사회 개혁적 의지가 약화됨.
[7] 실학사상의 교육사적 의의
1) 교육이
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교육사적 의의와 한계
이상주의가 생도를 마음의 세계로 이끌고, 양심의 각성으로 이끌며, 자기 자신에 대한 믿음을 외친점은 오늘날 더욱 새롭게 평가되어 다시 크게 부각되어야 한다. 이상주의 한계점으로 너무 유토피아적이고, 현실의 세
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) 1. 에라스무스의 삶
2. 에라스무스의 저서
3. 에라스무스의 교육사상
1) 교육목적
2) 교육내용
3) 교육방법
4. 에라스무스의 교육사적 의의
5. 문제제기와 토론
▷ 참고문헌
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(1) 교육의 목표
· 자연인의 육성 (자연성의 계발)
· 자연인 육성 교육의 궁극적인 목적
: 시민 국가 실현의 담당자로 형성 1. 루소와 에밀
2. 자연주의 교육사상
3. 소극 교육론
4. 교육사적 의의와 한계
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교육사적 의의 및 한계
의의
국민교육을 제창하였다.
만인의 성격형성이 자본주의 제도하에서는 불가능하다고 보았다.
어린 시절부터의 교육에 의한 사회 개조 운동을 전개한 사회주의적 교육자였다.
한계
사상과 교육의 실천은 독창성이
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