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교육적 경쟁을 해소하고 싶다면 사회가 먼저 바뀌어야하는 것 아닐까.
7. 과제를 하면서 느낀 생각
미래의 교사를 꿈꾸는 학생으로서, 여태까지 사회 정책이나 이슈에 큰 관심을 갖지 않았었다는 것에 부끄러움을 느꼈다. 간호학과 학생이다
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학교 밖에서 강사를 확보하고, 시설이 부족한 영역은 인근의 사회교육센터를 활용할 수 있을 것이다(정재미, 2006).
⑥ 공교육과 사교육의 상호보완적 방향
사교육 부정적인 점도 많지만 학교교육의 보충적 역할하며 맞벌이 부부를 위한 보육
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학교교육이 사회계급을 재생산 시키고 있다고 주장한다. 학교교육은 경제적 모순을 은폐하고 불평등한 구조를 존속, 심화 시켰으며 지배계급의 위치를 정당화 하는 도구적 기관의 역할을 한다고 주장한다. 특히 학교교육을 통해 경제적 불평
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교육적 혜택을 부여해야 할 필요가 있다. 또한 우리나라는 고등교육을 위한 수익자 부담률이 높아 대학교육 기회의 사회 경제적 계층간 불평등이 심화되고 있다. 게다가 장애인들을 위한 특수교육은 너무 영세한데다 서울 주변 지역에 분포
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교육의 이해 ,강만철 노희선 손승남 송현종 이두휴 최미숙 ,교육과학사
학교교육의 구조적 개혁 ,정태범 ,양서원
한국교육학의 학문적 탐색 ,한국교육학회엮음 ,문음사 1. 정보화 사회의 특성
2. 정보화 사회와 교육
(1) 교육내용의 변화
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교육론』, 서울:세종출판사, 2000
2. 경인교육대학교, 「교육과정 편제와 시간배정」, 경인교육대학교, 2002
3. 고전, 『한국교원과 교원정책』, 서울: 도서출판 하우, 2002
4. 교육인적자원부(2004),「2004학년도 교원양성기관 현황」. 교육인적자원
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학교 체제를 다양화한다. 특성화학교의 확대, 자립형 사립고등학교 설립 방안은 학교 체제를 자율화, 다양화하는 과정에서 도입될 수 있는 여러 학교 중 하나로 간주될 수 있다.
여섯째, 학교교육의 기능을 재정립하고 사회의 교육 역할을 분
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사회화, 일제시대의 황국신민화
0 차별적 사회화의 결과 : 성차별
0 보다 나은 사회를 위하여 교육이 봉사해야함
- 학교의 사회화 기능은 단순히 기존 사회체제의 유지존속을 위한 사회화의 수준을
넘어서야함
- 유지존속을 위한 사회화와 미
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학교교육도 이제는 평생교육체제에 적합한 형태로 재교육. 생애교육. 자기만족을 제공하는 개방적 형태, 다른 사회기관들과 제휴관계. 동반관계. 상보적 기능관계의 형태로 전환하여야 할 것이다. 그러기 위해서는 교육수요자의 자발적인 참
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교육을 통한 교육기회의 고른 분배가 이루어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생학습사회에서 평생학습기회의 불평등에 대해 서술해 보았다. 교육에서 평등한 기회를 이루기 위해선 학교교육에서 소외되어 혜택을 받지 못한
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