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교육이 사회적 출세에 결정적인 역할을 하고 있다고 봄
마. 비판 : 사회의 역사적 변화과정을 설명하기 어렵다.
2. 교육사회학의 갈등이론
가. Marx나 Weber등의 이론에 기초를 두고 있으나, 기능주의 이론에 대한 도전과 비판적 관점은 신
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교육사회학자들은 이러한 입장에 서서 기존의 교육과정과 학교 내의 과정을 주어진 대로 당연하게 받아들이지 않고 그 자체를 의심하고 분석하여, 그것이 지니고 있는 사회적 의미를 이해하고 해석하고자 한다. 1. 교육의 탈재생산 이론
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이론은 다음과 같은 측면에서 교육사회학 탐구의 발전에 공헌한 바가 크다.
첫째, 경제결정론에 빠지지 않고 이데올로기를 분석할 수 있는 이론적 관점을 제공한 점이다.
둘째, 교육사회학 탐구에서의 구조적 접근과 상호작용적 접근을 접목
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교육시키는 것으로 볼 수 있다. 이는 능력에 따른 기능의 분화로 업적주의, 능력주의, 전문가 사회를 만드는 것을 학교의 기능으로 보고 있는 기능론적 관점과 일맥상통한다고 볼 수 있다.
<참고문헌>
김신일, 『교육사회학』, 교육과학
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교육학자들 주도
➢ 교육과 학교의 내적 과정중시
➠교사와 학생간의 상호작용 연구, 분석 1. 교육사회학의 정의
2. 교육에 대한 사회학적 논쟁
- 기능 이론
- 갈등 이론
- 미시적 이론
3. 사회화의 정의
4. 사
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교육사회학 패러다임
1. 파슨즈의 사회화 기능론
Ⅱ. 갈등주의 교육사회학 패러다임
1. 알튀세르의 이데올로기적 국가기구로서의 교육
2. 콜린스의 지위집단이론
3. 급진적 학교 개혁론 (Illich)
Ⅲ. 해석학적 교육사회학 패러다
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교육사회학’ 김신일 p.98
그러나 기능이론은 합의와 통합을 지나치게 강조한 나머지 학교교육이 순기능만을 수행하며, 사회구성원에게 동등하게 가치로운 것처럼 인식시켜 교육선발이 능력 본위로 이루어진다는 기본전제 때문에 선발과정
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교육평가, 수업을 포함한 교육방법론에 관심을 갖고 탐구하는 교육공학, 교육현상을 사회학적 관점에서 파악하고, 사회학적 방법론을 통해 교육의 실제를 연구하는 교육사회학, 교육의 조직 운영 관리에 대해 행정학의 이론과 방법을 활용하
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교육사회학』, 교육과학사, 1999. 김병성, 『교육사회학 관련이론』, 양서원, 1990.
신정철, 『신교육사회학』, 육서당, 1997. 한준상외, 『신교육사회학』, 학지사, 1996. 기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론 비교
사회관
기능주의 교육이
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교육사회학, 서울 : 교학연구사, 1984
차경수, 현대의 사회과교육. 학문사 1996
김천기, 교육의 사회학적 이해, 서울 : 학지사, 2001
석태종, 교육사회학, 서울 : 교육과학사, 2002 1. 교육의 사회적 기능
1-1. 개인의 사회화를 촉진시키는 기능(사
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