|
교육에 관한 연구, 단국대학교 대학원 교육사회학 사회교육학전공
2. 송건호 등(1981), 민족주의와 기독교, 서울 : 민중사
3. 오인탁(1982), 일제하 민족교육과 종교교육의 갈등, 한국정신문화연구원, 근대 민족교육의 전개와 갈등
4. 최명인(1982),
|
|
|
교육사회학, 교육과학사
이석재, 1988, 현대교육사회학, 교육출판사
김정일, 김창곤, 김진한, 2000, 교육학개론, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회적 통합기능
2. 사회구성원의 선택 및 분류기능
3. 사회개혁의 기능
4. 부수적 기능
Ⅲ.
|
|
|
충분한 자질을 갖추고자 노력할 것이다.
참고도서
성영혜, 1995, 아동사회학, 문음사
차경수, 1997, 유아사회교육, 학문사
김병성, 2005, 교육과 사회, 학지사
정영근, 2000, 인간이해와 교육학, 문음사
조성일, 2004, 교육사회학, 학이당
|
|
|
학문사, 1997.
·이경은, (1998), 「학교생활 부적응 유형과 요인에 따른 학교사회사업서비스 욕구 에 관한 연구」, 박사학위논문, 대구대학교 대학원.
·이성국, (1996), 학교사회사업가의 역할에 관한 연구, 「사회복지개발연구」
제2권 제4호, 사
|
|
|
분화 사회에서 분화 사회로 ⑩구조론에서 기능론으로 이와 같은 방향을 취하여 근대화되어 가고 있다고 할 수 있다.
참고자료
교육학과 교육 (교육학의 현황과 미래), 이용남, 교육과학사
교육사회학, 이영자, 학문사
교육사회학 이론과 연구
|
|
|
사회학 이석재
신교육사회학 한상준 공저
http://anu.andong.ac.kr/~kcjayeon/ET/curricilum1.htm
교육사회학 석태종
신교육사회학 입문 김억환 Ⅰ. 신교육사회학
1. 배 경
(1) 학문적 배경
(2) 정책적 배경
2. 신교육사회학과 교육과정사회학의 관계
|
|
|
교육사회학, 교육과학사, 2009
허영부, 현대 교육학 개론, 학문사, 2001
김경희, 아동심리학, 박영사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
2. 학업성취 격차의 원인에 관한 문화실조론
3. 지능결핍론과 문화실조론의 차이
4. 지능결핍론 비판
5. 문화실조
|
|
|
학문사, 1997. Ⅰ 서론
1. 미국 학교사회복지
1) 미국 학교사회복지의 역사
2) 미국 학교사회복지의 현황
2. 외국 학교사회복지
1) 독일
2) 영국
|
|
|
교육사회학의 중요성
3. 교육 사회학의 연구 방법
II. 교육사회학의 주요이론
1. 거시적 접근
가. 기능주의
나. 갈등주의
다. 두 관점 (기능주의+갈등주의)의 공통점
2. 미시적 접근
가. 해석학적 관점
나. 신교육학적 관
|
|
|
학문이라 할 수 있다. 즉, 사회현상으로써의 교육은 개인적 교육행위는 물론이고 집단적 교육행위를 포함한다.
최근에는 우리가 사용하고 있는 교육사회학이 무엇을 강조하느냐에 따라 교육적 사회학과 교육의 사회학으로 구분할 수 있다.
|
|
메뉴펼치기
