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교육. 형설출판사.
김세영(2006). 청소년의 여가활동에 관한 실태 조사연구. 아주대학교 석사학위 논문.
곽수란(2007). 초중학생의 생활만족도 분석. 한국교육사회학연구.
김명옥(2007). 주5일 수업제 도입이 실업계 고등학생들의 여가활동에 미치
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연구. 서울: 한국심리학회출판사.
박상진. (2019). 행동수정이론과 학교폭력 문제 해결에 대한 고찰. 대구: 교육사회학연구소.
최정민. (2020). 청소년 폭력 예방을 위한 심리적 접근방법. 부산: 청소년상담연구원.
이민아. (2021). 학교폭력과 행동
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연구학술지, 2021
박진수, 디지털 시대 청소년의 미디어 문화 실태조사, 한국사회연구원, 2023
정하은, 청소년 문화의 정치성과 교육의 연계 가능성, 교육사회학연구, 2022 1. 서론
2. 본론
2.1. 청소년 문화의 개념과 현재의 양상
2.2. 청소년
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교육의 불균형에 따른 양극화 현상에 대처해 나가야 할 것이라고 생각한다. Ⅰ.서론
1.연구목적
2.연구방법
Ⅱ.본론
1.공간의 사회적 성격
1)교육과 공간의 관계
2)공간의 불평등과 공간조작
2.공간의 불평등과 교육과의 관계 (강남과
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연구, 공주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.
이건만, 한국사회의 학벌주의와 계급갈등, 교육사회학연구, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학벌주의란
2. 학벌사회의 문제점
1) 대학의 서열화
2) 배움의 한정
3) 학벌에 대한 개인의 심
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교육정책이 있다. 핀란드 교육은 다그치지도, 경쟁시키지도 않으면서도 그 어떤 나라보다 부유한 강소국이 될 수 있었다는 점을 상기해야 한다.
◎ 참 고 문 헌
김희찬, 「교육시장 개방에 관한 연구」, 제주대 행정대학원, 2008.
한국교육네트
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1.
서론
2.
본론
1) 과거 학교의 의미
2) 현재 학교의 의미
3) 미래 학교의 의미
3.
결론
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교육학개론. 서울: 세상만사.
김영인(2007). 청소년의 참여와 시민성 함양. 한국학술정보.
김경근·변수용, 2007, “한국사회에서의 학업성취에 대한 문화자본의 영향”, 교육사회학연구.
김영미(2013). 청소년의 일상적 스트레스와 정신건강의 관
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연구, 농촌사회 제4집, 271-294, 한국농촌사회학회
고형일·이두휴·정환금(1995), 도시지역과 농촌지역 교사의 교직문화의 비교연구, 제5권 제1호, 1-38쪽, 교육사회학연구회
농림부(1998), 1999년도 농림사업시행지침서(농촌개발)
사림파의 향약보급
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연구, 2020.
김현주, \"아동의 참여권 실현을 위한 성인의 역할\", 한국사회복지학, 2021.
중앙일보, \"강남 유명 학원 정서 학대 논란\", 2023년 11월 4일 보도.
이수정, \"아동의 자율성과 참여권 보장을 위한 교육환경 개선\", 교육사회학연구, 2021.&nbs
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