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교육사회학을 세 가지 패러다임, 즉 기능적, 급진적(갈등적), 해석적 패러다임의 세력 다툼 속에 형성, 전개되어 왔다고 단언해도 과언이 아니다. 현실은 읽기에 따라 얼마든지 달리 읽고 해석될 수 있기 때문에 각 접근의 편향성으로 인해 그
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교육사회학, 교육과학사, 18~71.
손준종(2001),교육사회학, 문음사, 49~86, 194~210.
목 차
제2장 경쟁하는 이론들
◇ 사회학 이론들
◇ 교육사회학 이론들
◇ 동향
1. 기능주의 교육이론
1) 기능주의
2) 교육에 대한 설명
2. 갈등론적 교육이론
1) 마르크
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교육사회학의 연구동향
교육의 사회학의 정의
1. 사회와와 훈련 기능
질서유지 이론과 사회화 (사회체제정비이론, 사회질서 동의론, 기능론)
갈등주의이론과 사회화 (집단이해론, 이상론, 갈등론)
지위집단
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갈등론적 관점에 따른 의료인과 환자의 관계, 블라우의 교환과정에 따른 의료인과 환자의 관계를 정리하여 공통점과 차이점을 조사하고 비교·분석하시오.
1) 파슨스의 구조기능주의이론에 의거한 의료인과 환자의 역할
2) 프라이드슨의 갈
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. 그래서 사회적 불평등은 어렵고도 계속되는 것이다. 문제제기 : 사회적 불평등에 대한 주목
● 이론적 접근 : 기능론적 관점
● 이론적 접근 : 갈등론적 관점
● 두명의 이재용
● 교육불평등에 대한 주목
● 극복대안
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교육을 비관론적으로 보는 관점이다. 사회의 귀속적 요인이 성취적인 요인으로 위장된 결과라고 보는 것이 갈등론적 입장이다.
4)교육의 불평등 문제
교육의 기회 균등 문제는 교육격차, 불균등, 불평등 등과 같은 의미로 그 개념과 접근에 있
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기능론적 및 갈등론적 관점의 통합은 평생교육이 사회적, 경제적, 문화적 다양성을 반영하고 존중하면서도, 사회적 통합과 개인의 성장을 동시에 촉진할 수 있는 방향으로 나아가는 데 중요합니다. 이러한 통합적 접근은 평생교육의 효과를
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조정문장상희, 2001, 『가족사회학』, 서울: 아카넷.
조흥식 외, 2001, 『가족복지학』, 서울: 학지사. 1. 구조기능론적 접근
2. 상징적 상호작용론적 접근
3. 교환론적 접근
4. 발달론적 접근
5. 갈등론적 접근
6. 여권론적 접근
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『가족사회학』, 서울: 아카넷.
조흥식 외, 2001, 『가족복지학』, 서울: 학지사. 들어가며.
1. 구조기능론적 접근
2. 상징적 상호작용론적 접근
3. 교환론적 접근
4. 발달론적 접근
5. 갈등론적 접근
6. 여권론적 접근
결어에 대신하여.
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기본사회
2. 학교교육의 기능론적 관점
3. 기능주의담론에 대한 비판
1) 기능주의담론의 문제점
2) 기능주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판
3) 기능주의적 학교교육에 대한 급진론적 비판
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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