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사회를 이끌어나가는 주인공으로 성장하기 때문에 그들에게 주목하고 관심을 가지는 일은 당연한 일이다. 그렇기 때문에 교사는 무엇보다도 그들의 의무에 책임감을 가지고 진정한 교육애를 베풀어야 할 것이다.
지금 교사들은 어디쯤 있는
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교사 학급에 높으며 갈등과 난이성은 전제형교사 학급이 높게 나타났다.
參考 文獻.
박용헌,학교사회,서울:배영사,1982
정원식,학교 환경론,서울:교육출판사,1982
교육사회학(교과서)
정범모,교육과 교육학,서울:배영사,1982 교사의 학습기대
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교육사회학, 교육과학사, 2006.
이기호, 과외비 경감을 위한 교육정책에 관한 연구, 박사학위논문, 중앙대학교 대학원, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사교육의 정의
2. 학습기대에 관한 언론기사
3. 나의 의견
1) 사교육으로 교육과정의
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사회성, 인간성을 필요로 하고 그러한 인간 형성의 가장 기반이 되는 것이 유아사회교육이다.
따라서 앞으로의 유아사회교육은 종래의 교사 주도에 의한 지식의 주입식 교육에서 탈피하여 유아의 발달에 따라서 그 주체적인 활동을 중시하는
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학습이 사회수업의 매력성 함양에 미치는 효과 - 환경단원의 학습 내용을 중심으로, 사회과 교육 31호
- 이순(1989), 소집단 활동의 이론과 실제, 서울 : 박영사
- 주은옥(1994), 사회과 수업에서 교사의 질문 유형이 학생의 사고력 신장에 미치는
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