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록 특수교육대상 아동의수는 그리 많지 않고 특수교육담당 교사가 따로 있지만 요즘은 이른바 통합교육을 강조하는 추세이다. 따라서 정상아들이 교육을 받고 있는 교실에도 특수교육 대상자가 한 두 명은 있기 마련이다. 그들에게는 정상아
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교육의 반성과 대안 탐색」, 『한국교원교육연구』제 19권 1호, 2002.
박은혜, 이은화, 「반성적 사고 신장을 위한 교육실습지도」, 이화여자대학교 『교과교육 학연구』제 2권 1호, 1998.
오정란, 「교육실습지도의 제 관점 및 재구성을 위한 과
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교육적 신념으로 교육활동에 참여하여야 하며 항상 스스로 평가하고 검토해 보아야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 임경심, “유치원 교육실습에서 반성적 저널쓰기가 예비교사의 교육신념 및 교사효
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교육 상황을 새로운 시각에서 이해하도록 도와 예비교사의 탐구자로서의 능력 또한 향상시켜주는 장점이 있어 최근 유아교사교육에서 많이 사용되고 있다. 다양하고 광범위한 경험과 실천에 대한 건설적인 반성 및 평가는 교육실습생의 교
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교육과정”, 동문사, 2002
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 임경심, “유치원 교육실습에서 반성적 저널쓰기가 예비교사의 교육신념 및 교사효능감에 미치는 영향”, 전남대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성숙주의이론, 행동주의
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