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의 말 배우기에 바람직
ⓑ 뱀을 무서워하는 사람에게 편안하게 뱀을 부리는 사람의 행동을 관찰하게 한다면 뱀에 대한 공포를 줄일 수 있을 것임 1. 행동주의적 상담에서 일반적으로 적용되는 특성
2. 울프(Wolpe)의 체계적 둔감화
3. 자
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의 국제정치경제이론>2004, 사회평론
- 김찬진, <외국의 금융개혁>, 기업경제 1997
- 박복영, <금융의 세계화와 금융안정을 위한 국제협력>, 한국정치연구회, 정치비평, 1999, 제 6호
- 전성인, <금융지주회사와 금융감독>, 한국경제발
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의 삶에 있어서 많은 영향을 끼칠 수 있다. 아동의 기질을 발견하고 그들의 기질을 발전시키기 위한 도움을 주며 그들을 교육함에 있어서 기질이론은 우리에게 많은 점을 시사해준다.
여러 학문에서 얘기하고 있는 기질들, 성격 심리학과 의
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의 역할은 아동과 청소년 그리고 성인의 진정한 도덕적 갈등을 해결하는데 활용할 수 있는 추론을 형성하도록 도와주는 것이다. 구체적으로, 교사는 학습자의 인지적 수준을 알아서, 다음단계의 추론과 접속시킴으로 학습자의 도덕적 사고
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의미하는 요인
☞ 민감성 : 문제를 민감하게 지각하는 능력을 의미하는 요인
☞ 재정의 : 새로운 절차나 구상을 생각하는 능력을 의미하는 요인 ● 학습자의 이해
1. 지능
2. 창의력
3. 동기
● 학습이론
1. 행동주의적 접근
2
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1. 행동주의
2. 인지발달이론
3. 위계학습이론
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의 작업을 하면서 학습에 참여해야 한다.
그러나 완전한 학습은 존재하지 않는다. 이 점에서 피아제의 이론에도 비판의 여지가 남아 있다. 이를 테면 헌트는 피아제의 이론이 발달심리학의 발전에 준 엄청난 공헌을 찬양하면서도 "피아제의
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구성되어질 가능성은 매우 희박한 것이다.
2. 쉽지만 부담스러운 그래서 어려운
공통사회 전과의 내용에 대한 인식은 주전공(일반사회, 역사, 지리)에 비추어 볼 때 ‘쉽지만 부담스러운, 그래서 어려운’ 것으로 이해되고 있다. 학생들은 공
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학습의 사례. 과학 경남. 제 20호. pp.59-60. 경남도 과학교육원
정차근 (1995,96) 과학과 열린 교육의 실제. 과학교육정보. Vol. 9, 11. 경남도 과학교육원
http://sedu.co.kr/main.htm
http://sedu.co.kr/special
http://chemistry.sogang.ac.kr/~duckhwan/essay/essay-scieducation.htm
http
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의 특질이론
제13장 생물학적 유형론과 성격의 5요인 모델
제14장 매슬로우의 자아실현 접근
제15장 로저스의 인간중심 접근
제16장 실존주의적 접근
제17장 스키너의 조작적 조건 형성
제18장 로터의 사회적 학습이론
제19장 반
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