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과학 학습이론 고찰
-행동, 위계, 인지
1. 행동주의와 과학교육
1) 행동주의란 경험주의- \'empas 백과사전‘ 검색
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심리학의 대상을 의식이 아니고 사람 및 동물의 객관적 행동으로 보는 입장.
1913년 J.B. 1. 행동주의
2. 인지발달이론
3.
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변화 중심적 사고
④ 단순 인과적 사고
⑤ 미분화된 개념 1. 행동주의와 과학교육
2. 위계학습이론과 과학교육
3. 인지발달이론과 과학교육
4. 발견학습이론과 과학교육
5. 유의미학습이론과 과학교육
6. 구성주의와 과학교육
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행동주의적 학습이론
Skinner, 1953
활동이나 행동은 환경과의 상호작용 때문에 학습되고 유지(지속)된다. 만족스런 결과에 의해 강화된 활동이나 행동은 더 많이 반복되는 것 같다.
긍정적인 강화(보상)(예:칭찬)은 일반적으로 학습 및 행동에 대
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들은 자기결정력을 가질 때 과제에 보다 오랫동안 참여하게 되고 과제에 대하여 유의미하고 창의적인 사고를 하게된다고 한다. 마지막으로 기대가치이론은 동기화된 행동은 기대와 가치가 모두 존재할 때 나타난다고 보는 것이다. 기대에 영
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위계 중 개인차가 제일 크다는 점을 인지하고 ‘나’를 위한 자기실현의 모습을 설계하여야 한다.
결언
-인본주의는 인간의 행동을 연구하는 분야에 있어서 기존의 흐름을 깨뜨리는 새로운 패러다임을 제시했다. 아니, 인간의 행동을 분석하
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