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귀인 성향이 운동수행에 미치는 영향
장재윤,구자숙 보상이 내재적 동기 및 창의성에 미치는 효과 : 개관과 적용
http://edu.hansung.ac.kr/~uncle103/lhy/index.htm
*목차
Ⅰ. 동기이론
1. 동기화의 개념과 역할
1) 동기화의 개념
2) 동기화의 역할
2. 동기의
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동기이론 스키너 강화이론 메슬로우 욕구체제 Weiner 귀인이론 기대이론 성취동기 동기이론
1. 동기의 정의와 요인들
☞ 동기란? (Motivation)
: 행동을 유발시키고, 격려, 방향제시, 지속시키는 내적 과정
☞ 동기의 요인들
1. 학생의 성격, 능력
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교육학 회, Vol. 12, No. 2, 1996.
이훈구 외 6인(2004), 인간행동의 이해, 서울: 법문사.
윤가현 외(2008), 심리학의 이해, 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 목표설정이론
2. 성취동기이론/욕구이론
3. 성취목표이론
4. 귀인이론
Ⅲ. 결론
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동기화한다.
넷째, 불균형을 감소시키려는 동기부여의 강도는 지각된 불균형에 비례한다.
5. 귀인이론
인지적인 접근으로 개인의 동기보다는 개인의 지각과 대인행동간의 관계를 보다 강조한다. 인간은 합리적 존재이며 관련 환경의 인과구
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한다. 둘째로, 수학을 능력이 아닌 노력으로 귀인시켜 빛나가 더욱 더 노력하여 수학공부를 할 수 있도록 유도해야 한다. 셋째로, 자기가치이론을 통해 자신을 가치 있는 존재로 인식하도록 함으로써 자기효능감을 높여야 한다. 없음
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