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연구 제9집 제2호, 인하대학교 법학연구소, p.203.
설인자·김호영(2002), 청소년의 사이버 폭력 실태와 대책, 진리논단 제7호, 천안대학교, p.338-340.
송인섭(1996), 자아개념의 교육심리학적 의미, 교육심리연구 제10권 제1호,
송종규(2005), 「고등학
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심리학』, (서울: 박학사, 2007), pp.224-225
⑤최창호, 『20세기를 빛낸 심리학자,(서울:학지사,2000)
⑥엘레나 보드로바. 데보라 리옹 『정신의 도구 비고츠키 유아교육』,(서울:이화여자대학교출판부, 1998)
-12- Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본론
1. 비
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교육적 함의’, 경북대학교대학원 박사학위 논문.
김선주(2005). 교사-유아의 개별상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 상호작용주의
2. 피
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교육 방안에 관한 연구 (DISC 행동유형이론을 중심으로), 안양대학교 신학대학원, p6
3. 김희수 저(2010) 교육심리학, 신정
4. 최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, 교문
5. 김광웅(2007), 현대인과 정신건강, 시그마프레스, p69-p70
6. 윤주영(2004), 프로이드
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심리학, 박영사
이집로(1986) 행동주의 학습이론, 순천공업전문대학교
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동치료, 학지사
박성수, 김
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학자인 에릭 에릭슨(Erik Erikson)과 대니얼 레빈슨(Daniel Levinson), 그리고 814명에 이르는 성인 남녀의 삶을 여러 학자들이 70여 년간 추적 조사하여 인간 행복의 조건을 밝혀낸 “하버드대학교 성인발달연구”를 이끌었던 조지 베일런트(George Vailla
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교육심리학, 학지사, 2014.
박희경 (2001). 기억이론과 신경생리학적 자료. 한국심리학회지:일반.
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연구, 학지사, 1997
안영진, 유아발달심리학, 문음사, 1995
안인희 편, 현대교육고전의 이해, 서울: 이화여자대학교 출판부, 1984
이기숙 역, 어린이를 위한 삐아제 이해, 서울: 창지사, 1984
이옥형 공저
이영 외 공역, 아동의 세계, 양서원, 1991
유호
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대학교출판부, 2002
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3. 임창재,『교육심리학』 서울: 학지사, 1999
4. 최정훈외,『인간행동의 이해』, 법문사, 1998
5. 이용남 외 7인 공저,『신교육 심리학』 서울: 학지사, 1999
6. 장휘숙 저,
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교육개발원 연구자료
*문선모 경상대학교 사범대 교수 <.초등전문 상담교사 양성과정 강의안>
*김동일외 4인 공저 <아동발달과 학습> 교육출판사 2003
*이옥형, 이종숙, 임선빈 공저 <개정판 교육심리학> 집문당 2000
*이현림 <새교
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