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교육에 대한 상식적 접근 비판
5. 교육심리학이 탐구한 영역의 문제들
(1) 학습자에 대한 이해
(2) 학습에 대한 이해
(3) 교수에 대한 이해
(4) 생활지도 및 상담에 대한 이해
(5) 평가에 대한 이해
Ⅲ. 교육심리학의 적용
1. 교사의 역할
(1) 교
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교육심리학은 문제를 인식하고 정의하는 과정, 가능한 해결책을 만드는 과정, 그 해결책들의 효과를 평가하는 과정에 귀중한 도움을 줄 수 있다. 이상적인 교육이란 이론적 기초와 교사의 적극성이 조화될 때만이 가능하다. 그리고 교육심리
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과정에서 발생될 수 있는 여러 문제 상황을 전제로 하여 최적의 해결방안을 모색하고 탐구하는 학문분야이기 때문에 앞으로 교육심리학은 교육자의 역할이 요구되는 모든 직무에 적용될 수 있다고 보는 것이 합리적이라 생각한다. 현재 교육
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심리학적 연구의 대상이 되는 사실과 현상, 상관적 심리학의 대상이 되는 사실과 현상이 상호 얽혀서, 서로 다른 것을 무시한 일반화는 있을 수 없다는 것이다.
1957년 논문의 단계에서 Cronbach는 이 상호작용의 모습을 분명히 함으로써, 교육에
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교육현장에 내재되어 있는 심리적 현상을 과학적, 체계적으로 연구하는 학문으로 정의한다면, 교육 심리학은, Grinder가 말한 바와 같이 교육에서 주도학문으로서의 지위를 되찾을 수 있고, 따라서 장차 교육 심리학의 역할도 클 수밖에 없다고
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과정에서 발생될 수 있는 여러 문제 상황을 전제로 하여 최적의 해결방안을 모색하고 탐구하는 학문분야이기 때문에 앞으로 교육심리학은 교육자의 역할이 요구되는 모든 직무에 적용될 수 있다고 보는 것이 합리적이라 생각한다. 현재 교육
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현상을 연구 대상으로 하여
필요한 이론과 실천적 방법을 연구하는 학문
교육심리학은 복잡하고 역동적인 교육의 다양한 분야 중에서
가장 과학적이고 실천적이며 현장지향적이어야 한다. 교육심리학 성격 및 역할 총론 부분PPT
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역할
2. 또래 집단의 역할
Ⅲ. 자아개념(pp.77-81)
Ⅳ. 도덕성 발달(pp.81-84)
Kohlberg의 도덕성 발달 이론 가.교육심리학의 성격
1. 교육심리학의 정의․개념
2. 교육심리학의 발전과정
3. 교육심리학의 역할
나.교육심리학의 연구방법
1.
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교육 교수학습방법. 교문사.
전인옥(2001). 유아교육기관 교사를 위한 유아 체육활동의 이론과 실제. 양서원. I. 발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성
1. 정의적 측면
2. 인지적 측면
II. 유아교육기관에서 교사의 역할
1. 교육과정
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교육과 보육을 위한 영유아 교육과정』 / 문미옥 , 창지사 , 2013. I. 발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성
1. 성격 형성의 기초
2. 인지적 가능성 형성
3. 국가, 사회적 요청
II. 유아교육기관에서 교사의 역할
III. 교사의 역할에 대
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