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교육심리학. 학지사
김제한, (1993). 교육심리학. 서원출판사 Ⅰ. 서론
1. 비고츠키의 생애
2. 비고츠키의 저서와 사상의 발전
3. 비고츠키 아동관
Ⅱ. 본문
1. 비고츠키 교육사상
2. 비고츠키 교육목표
3. 사회 문화적 발달 교육심리
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인과적 차원, 정서 10
귀인훈련 프로그램 12
※ 귀인성향 검사지 14
4. 학습동기를 증진시키는 방법 18
과제의 변인 18
교수방법 및 평가의 변인 19
교사의 변인 20
※ 참고논저 20
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학생을 원조하는 것에 초점을 두고 개별사회사업, 집단사회사업 및 지역사회조직을 활용한다.
4. 교사가 아닌 학교 인력으로서 객관적인 정보를 제공할 수 있다.
1. 교육심리학에 기초하여 발달상의 장애로 인해 학습에 문제가 있는 학생을
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교육을 할 수 있도록 하여야 할 것이다. 이런 점에서 학습동기의 유발방략에 대한 과제는 후에 내가 교육현장에 갔을 때 많은 도움을 줄 것이라 생각된다.
※ 참 고 문 헌 ※
이용남 외 (1999) 신교육심리학 /학지사
박인학 (1998) 교육심리학 /대
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교육 과학사, 1998
교육심리학(1998), 권대훈외 3인, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동기이론
1. 심리적 과정으로서 동기
2. 학습에서의 동기와 지구력
3. 동기이론
4. 내발적 동기와 외발적 동기
5. 성장동기론
6. 성취동기론
7. 귀인론
Ⅲ. 학
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교육학회)
[네이버 지식백과] 행동주의 학습이론 [Behavioral Learning Theories, 行動主義 學習理論] (두산백과)
[네이버 지식백과] 인지주의 학습이론 [認知主義 學習理論, cognitive learning theory] (교육심리학용어사전, 2000. 1. 10., 한국교육심리학회)
학
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교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달.
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교육의 교과별 적용 방안에 대한 연구가 필요하다
3. 현 사회과 교과서의 내용이 주제 중심으로 이루어져야 한다
4. 학생들의 정보 수집 및 활용에 대한 지속적인 지도가 요구된다
5. 프로젝트 학습을 위한 지원체제의 구축이 필요하다
Ⅹ.
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심리학
8. 청소년문화 (2003) 학지사 저자. 박진규 p78
9. 청소년학 개론 (1998) 중앙 저자. 한상철 p171-175
10. 청년발달의 이해(2004) 학지사 저자. 정옥분 p239
11. 인간행동과 사회환경(2007) 학지사 권중돈, 김동배 공저 p156-159
12. 권중돈 김동배(2007). 인
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평가의 기준으로 제시된다면 조화를 위한 과정도 자연스럽게 이루어질 것이라고 기대할 수 있다. 99
참고문헌
임규혁, 교육심리학, 학지사, 2007 1. 장의존(field-dependent)적인 학생의 특징
2. 장독립(filed-independent)적인 아동의 특징
3. 장의존(f
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