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이루어지는 것으로 결론
- 1940년대 Miller와 Dollard가 경험주의 모방현상 설명(습관 모방)
- 관찰학습에는 모방이 포함될 수도 아닐 수도 있음( 교통사고 등)
- 대리강화에 의한 모방: 강화 직접 경험 않음=> Miller와 Dollard의 주장과 반대
- 학습은
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끼쳐야 하는 교사들에게는 말할 것도 없을 것이다. 1. 서언
2. 가르쳐준다는 것의 의미
3. 학습의 자유와 책임
4. 자율적인 학습의 필수요소
5. 교사의 모형 비교 - 인간중심모형
6. 인간중심교육이론의 적용과 한계
7. 결언
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사범학교, 대학진학의 길이 열리고, 문화정책이 추진되면서 제한적 으로남아 조선어교과수업이 허용되었다. 그러나 민족대학 설립운동을 방해하기 위해 경성제국대학이 설립되기도 하였다.
③ 3차(1936) → 통감부시대
:학교명의가 일본식으
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학습
단계
학습 과정
학습 내용
자료 및
유의점
전
개
30`
정리
과제 제시
차시학습예고
(3) 양변에 10을 곱하고 우변을 이항하면
3x^{ 2 } -10x+3=0,`(x-3)(3x-1)=0
따라서,
x=3
또는
x= { 1 } over { 3 }
(4) 양변에 10을 곱하면
2x^{ 2 } +7x+1=0
따라서,
x= { -7 PLU
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학습장애 아동의 경우 학습하고자 하는 동기에 문제를 보이곤 한다. 동기는 자신의 행동에 활력을 주고 안내해 주는 내적인 충동을 의미한다. 개인의 동기는 자신의 성취나 실패의 원인에 대한 스스로의 생각을 의미하는 귀인과 직접적으로
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학습지도 방안 연구, 강원대 교육대학원 석사학위논문.
이숭원(1995), 「시 교육에 도입된 이론적 지식의 몇 가지 오류」, 국어교육연 구』제2집, 서울대 사범대 국어교육연구소.
이해정(1998), 『현대시 교육을 위한 수업방법 연구』, 명지대 교
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학습목표를 평가의 준거로 삼아 학습목표의 도달여부와 그 정도를 확인하고 점검하는 평가를 의미한다. 즉, 학생들이 받은 시험점수를 상대적으로 비교하지 않고 오직 학습 목표에 도달하였는지의 여부를 판정하는 것이다. 반면에, 규준기준
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사범대학 인간발달연구소.
이경화(2001). 유아의 문해학습에 있어서 큰책접근법의 효과. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
이상금(1996). 총체적 언어를 위한 전제. 이화여대 사범대학 인간발달연구소.
이연섭, 강문희(2000). 유아의 언어교
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학습지도를 실시해야 하며 아이들의 바람직하지 않은 행동에 보다 적극적으로 대처하는 교사의 태도 또한 필요하다. 그리고 교사는 자신의 전문성 신장을 위해 부단히 노려해야 하며 교육당국에서는 교사들이 전문성을 발휘할 수 있는 정책
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사범대학 교육연구소.
Eggen, P. D. & Kauchak, D. P. (2001). Teaching content and thinking skills. Massachusetts: Ally and Bacon.
Scriven. Michael (1987). Validity in personnel evaluation. Journal of Personnel Evaluation in Education Vol 1, 9-23.
Slavin. R. E. (1990). Ability grouping and students ach
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사범대
11. 교육학과 1
12. 교육학과 2
13. 가족복지학과
14. 미술학과
15. 전기공학과
16. 기계공학과
17. 과학교육학과
18. 생화학과
19. 물리학과
-(1) 전공선택동기
-(2) 학업계획서
20. 멀티미디어학과
21. 정보통신공학과
22. 지리교육과
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사범대를 다니는 형을 통해 알게 된, 수업 모형인데, 이를 보고 매우 흥미롭게 느꼈습니다. 이유는 이해 중심 게임수업 모형은 구조화된, 혹은 통제되고 변형된 게임을 통해 기능의 학습보다는 게임에 대한 전반적인 안목과 전술을 가르친다
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사범으로 임명될 수 있게 도와 주었고, 대입시험에 낙방하여 좌절 했을 때에 다시 공부하여, 더 좋은 학교 학과에 입학 할 수 있는 기회가 되었습니다. 앞으로 저의 인생에 있어서 생활신조를 통하여 부딪히는 위기를 기회로 삼고, 꾸준히 나
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