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평가연구에는 매우 소홀히 하는 실정이다.
참고문헌
김수정, 기술산업 교과의 주택 도면 학습을 위한 코스웨어 설계 및 적용, 한국교원대 교육대학원, 2000
김혜선, 멀티미디어 코스웨어, 서울 : 인솔미디어, 2001
김호진, 웹 기반의 가상현실 화
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교육학회, 2011
- 보육학개론 / 공인숙 외 / 교육과학사 / 2005
- 보육교사자질향상에 관한 연구 / 박은경 / 국민대 / 2010
- 인간행동과 사회환경 / 손병덕 강란혜 외 / 학지사 / 2012
- 인간행동과 사회환경 / 이인정외 / 나남출판 / 2012
- 교육심리학 /
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학생의 평면표현발달
1. 로웬펠드(Victor L?wenfeld)의 발달단계
1) 난화기 (2-4세)
2) 전도식기 (4-7세)
3) 도식기 (7-9세)
4) 또래집단기 (9-11세)
5) 의사실기 (11-13세)
6) 결정기 (13-17세)
2. 게이츠켈과 허위츠, 데이(C.D.Gaitskell, A.Hurwitz, M. Day)의 발달단
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평가로 인해 어느 정도 왜곡된 교과의 성격을 새롭게 일신한다는 측면에서, 또 ‘실제에의 적용력’ 평가에 중점을 두는 수행평가의 본질적 특징과 가정과 교육의 목적이 일치한다는 점에서 그 도입이 비교적 효과적이라고 할 수 있다. 그러
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교육 교과서를 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의
2. ‘리더십’에 대한 심리학적 이론
3. 본인을 포함 자신의 주변 인물 중 한 명을 골라 그 인물의 리더십 유형
1) 셀프리더십
2) 000선생님의 셀프리더십
(1) 자기희생
(2) 관심
(3)
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교육과정 정책세미나 자료집
ⅲ. 전성연 외(1995), 수준별 교육과정 편성방안 연구, 교육과정개선연구회
ⅳ. 전우성(1997), 수준별 교육과정 운영 방안 안내, 한국교원대학교 석사학위논문
ⅴ. 전라남도 교육청(1997), 수준별 교수-학습 평가 자료
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교육청 : 제7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정 편성, 운영실천사례집, 2001
김주훈 외 : 제 7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수-학습 자료 개발 연구, 연구보고, 한국교육과정평가원, 1998
김재철 : 수준별 교육과정의
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학생 생활 연계 수업 적용 연구
유봉호, 정영주, 교육과정, 교육평가, 교학연구사, 1993
김동환, 권낙원, 교육과정과 평가, 상조사, 1998 1. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
2. 교육과정 운영과 이에 대한 교
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심리학 (전생애 인간발달)」학지사
정희영(2007)「가드너의 다중지능이론에 대한 기독교적 조명」총신대논집 제26집
한성모(2001)「전인적 기독교교육의 방법론」감리교신학대학교 신학대학원 석사학위논문
토마스 암스트롱 저, 전윤식 역(1
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교육이 점차 발전해 나가기를 기대해 본다.
* 참고문헌
박성수, 이성진 『교육심리학』 방송통신대학교 출판문화원 1999
조화태, 김계현, 전용오 『인간과 교육』 한국방송통신대학교 출판부 2012
문은식, 박선환 외 1명 저 『교육심리학』 공동
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