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교육 연구
배두본(1999) / 영어교재론 개관, 서울 : 한국문화사
전병만(1999) / 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울: 한국문화사
최진황(2000) / 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원
한국교육
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학생의 건강증진 프로그램 개발> 계명대학교 간호과학연구소 Journal 계명간호과학 제14권 제1호 Date 2010 Pages 99-115
보건복지부 www.mohw.go.kr 보건교육 효과적인 보건교육 전략을 고안하여 학습지도계획안 Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반 만
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교육 및 생태적 사정
1) 소인성 요인
2) 강화 요인
3) 촉진(가능) 요인
[5단계] - 행정 및 정책적 사정
[6단계] - 수행<1 시간 분량의 초(중.고)학생의 안전과 사고예방에 대한 학습지도계획서>
[7단계] - 과정평가
[8단계] -
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심리학) 교안
2) \"효율적인 직무역량 평가를 위한 NCS기반 평가관리시스템 설계 및 구현.\" 박선주. 한국방송통신대학교, 2014.
http://www.riss.kr/link?id=T13545923
3) \"요인분석을 이용한 건설사업관리자의 역량지수 평가체계 개선방안.\" 정서영.광운대
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교육적 의도를 가지지 않으면 교육 목표나 내용은 공중에 떠돌고 학교 교육은 효율적으로 이루어질 수가 없을 것이다.
Ⅷ. 교육과정의 평가와 질 관리
가. 이 교육 과정 질 관리를 위하여 국가 수준에서는 주기적으로 학생 학력 평가, 학교와
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교육과정을 운영하는 방식도 양성 평등해야 한다.
Ⅷ. 교육과정의 평가 방향
(1) 교육의 한 과정으로 과정 중심의 평가를 실시한다.
(2) 평가는 학생 성취도 평가와 교육과정 평가로 나누어 실시한다.
(3) 학생 성취도 평가는 교과, 재량활동, 특
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평가를 할 수 있다(교육부, 2019a). 또한 평가에 대한 관점이 ‘배움에 대한 평가’에서 ‘배움을 위한 평가’로 나아가고 있다. 이는 교육목표의 달성 여부를 판단하고 배움의 결과를 측정하는 ‘배움에 대한 평가’와 달리, ‘배움을 위한 평
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교육과정평가원
교육부(1997) : 학습부진아 교육 지원 대책
신세호 외 3인 : 학습 부진학생에 대한 이론적 고찰, 한국교육개발원 pp.13-28
양승실 외(2001) : 학교교육 내실화 방안 연구, 한국교육개발원
이은휘(2001) : 수학과 학습부진아의 수업 방법
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평가와 치료, 한국심리학회지, 상담 및 심리치료,
20(3), 581-613
이성미(2013), 고등학생의 비합리적 신념이 대인관계 및 학교적응에 미치는 영향, 영남대 교육대학원
권석만(2004), 인간관계의 심리학, 학지사
대인관계의 심리학 교안(2023), 배움사
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심리학의 이론과 실제, 학지사, 2018
Gerald Corey 저, 천성문 역, 심리상담과 치료의 이론과 실제, 학지사, 2017
김춘경 외 공저, 상담의 이론과 실제, 학지사, 2016
천성문, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2015 1. 생활지도의 주요 활동(학생 이
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