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학생의 실험활동, 기구, 공간, 시간 확보
4. 중학생 실험 활동 교육과정과 학교 계획서에 명시
5. 중학교 과학 성적과 고교 입시에 실험 활동 평가 일정비율로 포함
6. 중학생 실험 활동에 적합한 교재와 정보전산 체제 확립
7. 중학생 과학 공부
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교육의 필수적인 활동
1) 학습평가관
학습평가를 어떤 입장에서 보아야 할 것인가?
적절히 사용했을 때 - 학생의 학습능력을 증진시키고 교수방법을 개선시키는데 효과적임
부적절하게 사용하면 - 학생들에게 부정적 자아개념을 갖게하고
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학생들은 능력에 따라 상위의 module로 진행해도 좋은 특성이 있다.
참고문헌
○ 강성태(1999), 실과 교과의 멀티미디어 교수-학습 자료 개발과 적용에 관한 연구-5학년 닭 기르기에 관하여, 진주교대 교육대학원 학위논문
○ 교육부(1998), 초등학
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교육을 하여야 하는지에 대해 살펴보았다.
결론적으로 창의적인 국어사용자를 기르는데 가장 중요한 것은 교사는 수업에서 가능한 한 학생들의 자발적인 반응을 이끌어 내어야 한다는 것이다. 자발적으로 자신의 생각을 말하지 못하는 학생
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효과적이라고 하겠다.
참고문헌
○ 교육인적자원부 외(2001), ICT활용교육 연수 교재
○ 관기초등학교(2003), 소규모학교의 ICT활용 교육을 통한 사회과 교수-학습 방법 개선, 충북교육청 연구시범학교 보고서
○ 경상북도교육청·한국학술정보원(
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학생에 대한 이론적 고찰, 서울 : 한국교육개발원
김수동 외(1998), 학습부진아 지도 프로그램 개발 연구, 한국교육과정평가원
교육부(1999), 초등학교 교육과정해설, 서울 : 대한교과서
박성익(1986), 학습부진아 교육, 서울 : 민족문화문고
박
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평가를 실시하고 결과 분석을 통해 환류지도
전학년에 대한 교육과정 충실 운영 등을 통한 교과학습 부진학생 지도 철저
2) 학습부진 학생 지도계획
(1) 기본 방향
- 도교육청지역청학교간의 유기적 연계를 통한 효과적 지원체제 구축
- 기본
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평가 문제의 결과를 사전, 사후 비교 연구하였으며 7주 동안 총28회를 실시하여 총체적 언어교육 프로그램은 정신지체학생의 읽기 능력과 또한 쓰기 능력을 향상시키는데 효과적이었다는 결과를 얻어냈다.
서혜정은 만 4세 유아 2학급에서 실
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교육)의 교육사례
1. Classroom Routine을 만들기
2. Song, Rhyme, Chant를 통하여 지도하기
3. 자료의 제작 및 재활용
4. 주요 수업 아이디어의 재활용
5. 아침자습 시간과 영어 방송 시간의 효율적인 이용
6. 영어 교과 외의 시간 활용
7. 효과적인 아
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교육과정을 구성하거나 평가하는 방법을 연구할 기회를 갖지 못했다. 가르치는 교사와 관계없이 국가에서 정해 준 교육과정(teacher-proof curriculum)을 학생에게 잘 전달해 주는 대롱(導管)의 역할만을, 그리고 그것을 잘 전달할 수 있는 효과적인
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