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교육의 이론적 이해 , 학지사
성은현(1996), 창조성과 심상에 관한 이론적 고찰, 인지와 창의성의 심리학, 창지사
주삼환 외(2000), 교육행정 및 교육경영, 학지사
정태범(1995), 학교·학급경영론, 한국교육행정학회
정두희(1993), 창의성개발 프로그
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교육 어떻게 할 것인가, 내일을 여는 책, 1995 중 체벌의 교육철학적 분석
천세영/남미정, 교사와 윤리, 원미사, 2004 “교육 방법으로서의 체벌문제”
이성진/김계현, 교육심리학의 새로운 쟁점과 이론, 교육과학사 1999 중 “ 학교 체벌의 한계와
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심리학의 활성화 확산모형(spreading activation model)
2) 정보처리패러다임에서 출발한 사회인지적 접근(social-cognitive approach)
3) 일반정서공격모델(general affective aggression model : GAAM)
Ⅲ. 사이버폭력(인터넷폭력)의 현황
1. 교사에 대한 학생들의 인
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학생을 대할 때, 다양한 각도로 학생에게 접근하여, 궁극적으로 학생의 도덕성 발달을 돕는 조력자가 될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 자료
남궁달화(1998), 『도덕교육론』, 철학과현실사
추병완(2002), 『도덕교육의 이해』, 서울: 백의
심성보,
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교육학적인 연구.\" 국내박사학위논문 漢陽大學校 大學院, 1988. 서울 (http://www.riss.kr/link?id=T69566)
이수정. \"지역사회 정신보건센터 정신보건간호사의 업무중요도인식 및 업무수행정도.\" 국내석사학위논문 연세대학교 보건대학원, 2005. 서울 (ht
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6. 역할 놀이에 대한 결과 반성하기
Ⅵ. 영어롤플레이(영어역할놀이, 영어역할극)의 실제
Ⅶ. 영어롤플레이(영어역할놀이, 영어역할극)의 기대효과
Ⅷ. 영어롤플레이(영어역할놀이, 영어역할극)의 평가
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육은 계속 진행되어야 한다. 따라서 학교는 학생의 건강에 대한 이해와 평가를 위한 보건교육과정을 제공하여야 한다. 제 6차 교육과정에서도 우리 교육이 추구해야 할 인간상으로 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 도덕적인 사
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심리학자와 수업설계이론 전문가, 그리고 교육평가 전문가들이 많이 논의하였다. 즉 1925년경 Pressey(1964)에 의하여 시작된 교육공학의 개념은 Skinner(1954)에 의해 이론적 근거를 제공받게 되었다 Skinner는 조작적 조건의 이론에 입각하여 학습과
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적 형평성을 도모하며, 심리학은 학생 개개인의 특성을 반영하여 맞춤형 교육을 가능케 한다. 따라서 교육 정책 수립 시 이들의 통합적 사고와 구체적 자료 제시가 중요하며, 이를 통해 보다 공정하고 효과적인 교육이 실현될 수 있다. 이를
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교육연수원
◎ 학교 붕괴의 원인과 진단\' 발표 원고(1999), 학교를 어떻게 살릴 것인가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)의 의미
Ⅲ. 학교붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)의 원인
1. 학생 측면
2. 교사 측면
3. 학부모 측면
Ⅳ. 학
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