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교육의 평가
통일교육에 있어서 평가는 교과서 등에 나와 있는 통일에 관한 정보나 지식을 단순히 암기하는 것을 요구하는 단편적인 지식 평가를 지양해야 한다. 그보다는 통일교육의 목표 달성에 효과적인 활동 모두를 평가 대상으로 삼고,
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심리학
2)STEP 프로그램의 시각
3)부모교육 프로그램의 원리
4) STEP의 교육내용
5)부모교육의 운영
6)STEP프로그램의 효과 및 평가
Ⅳ. 연구 방법
1. 선행 연구의 고찰
2. 연구 대상
3. 연구 절차
4. 자료의 처리
Ⅴ. 결론
◎ 참고문헌 ◎
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교육의 한 방법으로 제안, 그 효과도 검증됨
여러 단계의 학습자를 위한 각종 교과영역에서 성공적으로 활용됨.
더욱 다양한 영역에서 효과적이고 상업적으로도 효과 있는 방법으로 평가되어 많은 출판 업자가 이 방법에 의한 자료를 펴내
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학생 사이에 좋은 인간관계를 형성
→ 학습지도를 더욱 효과적 진행
라) 면담의 진행 방법
- 학생의 고등수준 사고 발휘 하도록 계획적이고 논리적 진행
- 이렇게 함으로 교사가 예상치 못한 수학적 지식과 기능 보임 가. 면담 평가
나.
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심리학. 서울: 시그마프레스, 2004.
* 한상철, 조아미. 박성희, 청소년 심리학. 서울: 양서원, 2001.
* 부모 교육 . 서울: 창지사
* 연미희 김진숙 공저, 부모교육 이론과 실제, 동문사, 2001, 서울
* 김정옥 외, 새로 보는 결혼과 가족, 학지사, 2000, 서
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효과적인 피드백을 통하여 조직 구성원들은 그들의 업무수행과정을 인지하고 조직의 목표에 맞게 자기 개발 및 성과를 높일 수 있도록 운영하여야 한다.
(2) 평가자의 교육훈련 강화
서로 다른 사람이 평가하더라도 동일한 피평가자의 동일한
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평가하는지를 알 수 있다. 이러한 평가 방법은 평가를 받는 사람뿐만 아니라 평가를 하는 학습자에게도 자신의 말하기·듣기를 반성적으로 돌아보게 하고, 화법 능력에 대한 인식을 높일 수 있는 좋은 방법이 되기도 한다.
※ 참고문헌
교육인
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교육훈련의 개선방향에 관한 연구, 호서대학교 석사학위논문
김완수(1996) 기업 내 교육훈련 프로그램의 평가 및 효과성 검증에 관한 연구, 연세대학교 석사학위논문.
이혜림(2006) ojt r교육훈련의 종업원 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구
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교육평가의 개념
● 교육목적의 달성 정도를 판단하고, 일정한 기준을 가지고 교육활동의 효율성을 가늠하여 나타난 결과에 대한 가치를 판단하는 체계적인 과정
● ① 교육목표를 얼마큼 달성 했는지 ② 얼마나 효과적으로 하고 있는지 검
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교육의 재평가에 관한 연구 (박석도)
한국 유치원에서의 몬테소리 교육의 현재 상황과 미래 방향(신화식)
http://www.sfmins.com/
몬테소리 교육 모형 (신화식)
몬테소리 교육에 대한 현대적 접근 (학문사, Lillard, Paula Polk) <몬테소리 교육 프로그
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