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규의 정의 박덕규(1987), 초등교육론, 서울:교육연구사 pp. 234-236 발췌
에서의 교사는 학생집단간의 다양한 가치유형을 인지해야하는 심리적 역할로서의 교사, 아동스스로가 자신을 살펴볼 수 있도록 교육하는 평가자로서의 교사, 해박한 지식
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교육학 박사 ’김철용‘ 교수의 개인 웹 사이트
③ 폴 윌리스의 ‘교육현장과 계급재생산-노동자 자녀들이 노동자가 되기까지’
④ 경상대학교 교육대학원 ‘남미옥’의 석사논문
⑤ 경남교육과학연구원 교육연구사 하종명씨가 ‘동산초등
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교육철학신강], 교육학연구사, 1984, pp.31-32 참조
김정환강선보, [교육철학], 박영사,1998, pp.23-26 참조
한기언, 교육사학, 세광공사, 1980) 1서 론
2본 론
2-1교 육 철 학
①철 학 이 란 ?
②교육철학과 교직수행
2-2교 육 사
①교 육 사 란 ?
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교육철학>, 박영사, 1998
신득렬외, <쉽게 풀어 쓴 교육 철학 및 교육사>, 양서원, 2006
오천석, <교육철학 신강>, 교육연구사, 1995
이인기, “이상주의와 교육”, 한국교육학회 편,「교육의 철학적 이해」, (서울:배영사,1971) 1. 플라
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교육에도 적용된다. 다만 누가 어디서 어떤 방법으로 하느냐 하는 접근방법이 중요하다는 것이다. 99
참고문헌
최진황 (1997). 조기 영어교육의 바람직한 방향. 교육연구 제 17 권 제 4호 교육연구사. PP. 14-16.
이미림. (2002). 어려운 영어 쉽게 가르
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